互聯(lián)網對青少年學生的影響及對策分析

沈世全

摘要：互聯(lián)網技術的發(fā)展與應用，拓寬了青少年學生的知識面，增強了青少年學生的參與互動意識，有效促進了青少年學生的全面發(fā)展。但是網絡在給青少年成長帶來積極影響的同時，也帶來一些負面的影響。因此需要引導青少年學生能夠正確的認識和應用互聯(lián)網技術，倡導網絡文明，促進青少年學生的健康成長。

關鍵詞：互聯(lián)網；青少年學生；影響及對策

隨著互聯(lián)網技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網這一人類文明杰作，以其高效便捷的應用功能、豐富多彩的應用體驗以及海量的信息資源，給當代青少年學生的學習、生活、娛樂帶來巨大的便利和樂趣，對當代青少年學生的思想、學習和生活產生了極為深刻的影響。正確認識和深入分析互聯(lián)網發(fā)展應用的時代特征，有效利用其平臺作用，可以抑制網絡的負面效應，有效為青少年學生教育工作服務。

一、互聯(lián)網對于青少年學生的影響

互聯(lián)網技術的廣泛應用，拓寬了青少年學生的知識面，增強了青少年學生的參與互動意識。但任何事物一樣都是有利有弊的，對于青少年學生的未來發(fā)展來說，互聯(lián)網信息技術的應用既能夠起到有利的促進作用，同時也會帶來負面的影響。

1.互聯(lián)網的開放性

互聯(lián)網信息技術具有開放性、平等性的特點，對于青少年學生的現(xiàn)代觀念形成有很大的促進作用，能夠培養(yǎng)青少年學生從小具備開放意識，幫助豐富了青少年學生的精神世界。但是在互聯(lián)網文化當中也不乏有消極因素的存在，由于青少年學生尚處于成長期，而網絡信息良莠不齊、是非難辨，這就給廣大青少年學生的行為模式、思維方式、價值取向、心理發(fā)展和道德觀念等帶來負面影響。尤其是網絡上所傳輸?shù)奈鞣絿乙庾R形態(tài)、文化思想、價值觀念等，對于我國青少年學生正確人生觀、價值觀的形成有負面效應。

2.互聯(lián)網的超時空性和互動性

互聯(lián)網具備超時空性和互動性的特點，同時也具有虛擬性和隱蔽性，因此在一定程度上也會弱化青少年在網絡中的社會道德感和責任意識[1]。目前我國大部分青少年都喜歡在網絡上交流與互動，會跟網絡上的陌生人交流情感，互聯(lián)網具備的虛擬性和隱蔽性，讓青少年能夠釋放自己內心壓力，把自己內心深處的需求和委屈宣泄出來，排解內心的苦悶和煩惱，幫助預防心理疾患，有助于青少年心理健康發(fā)展。但是在另一方面這種虛擬性和隱蔽性也會讓青少年的言行舉止得不到有效的管控，部分自律性差的青少年學生在網絡虛擬的世界里，覺得網絡是個虛擬的世界，不需要為自己的言行承擔社會后果，因而在思想上形成錯誤的認知，造成責任感和義務感缺失，以及道德情感上的弱化，甚至還會在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)極端行為。

3.互聯(lián)網的豐富性和快捷性

互聯(lián)網中具有的豐富信息資源和快捷應用性能，幫助青少年學生開闊了視野、提高了學習興趣和效率、拓寬了獲取知識渠道。但網絡既是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，各種學術信息、娛樂信息、經濟信息、新聞動態(tài)以及多樣的不良信息混雜在一起，由于青少年學生心智還不夠成熟，是非判斷能力不足，在使用互聯(lián)網技術獲取網絡信息的同時，也難免會受到不良信息的影響，對于青少年學生的健康成長構成了不小的威脅。

二、互聯(lián)網對于青少年學生成長產生影響的優(yōu)化措施

互聯(lián)網為青少年學生拓寬了視野、提供了自由平等交流互動平臺和便捷的各種應用，但網絡環(huán)境比較復雜，如果缺少對網絡的有效管理，會導致青少年學生在成長過程中受到互聯(lián)網的負面影響，導致青少年學生身心發(fā)展不健康。青少年的身心發(fā)育正處于成長過程中，正確認識互聯(lián)網信息時代，主動應用互聯(lián)網發(fā)展的良好機遇和信息傳播特點，有效利用其平臺作用，可以抑制網絡的負面效應，有效為青少年學生的教育工作服務。

1.積極適應互聯(lián)網發(fā)展

互聯(lián)網技術的發(fā)展與應用，是社會生產力創(chuàng)新發(fā)展的重要需求，因此針對青少年學生的教育工作，需要跟互聯(lián)網信息技術有效融合在一起，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)思想教育文化的基礎上[2]，還需要結合互聯(lián)網文化特性，利用互聯(lián)網信息技術來為青少年提供更加生動、活潑、廣泛和迅速的教育教學方法，能夠把思想教育滲透到豐富多彩的互聯(lián)網文化當中，提升青少年學生教育教學工作質量。

2.建立和完善青少年優(yōu)秀網站

想要利用互聯(lián)網技術來加強青少年學生的教育工作，需要轉變傳統(tǒng)的青少年政治思想教育模式，教育模式要和網絡時代接軌，要適應網絡時代青少年特點。需要建立能夠吸引青少年學生的優(yōu)秀網站，為青少年學生提供優(yōu)良的網絡環(huán)境，給青少年一代健康成長提供豐富的精神糧食。需要廣泛整合資源，利用各種資源發(fā)揮出整體優(yōu)勢，把網絡的主導作用和示范作用積極發(fā)揮出來，提升青少年學生教育工作的主動性和創(chuàng)造性，選擇青少年學生喜聞樂見的教育形式，傳播正能量，倡導主流價值觀。

3.加強網絡時代教育工作者隊伍建設

網絡對青少年學生的影響極為復雜，給青少年教育工作帶來不小的挑戰(zhàn)。青少年教育工作者要努力提升自己的網絡信息素養(yǎng)，提高自身適應網絡時代的意識和能力，把握時代脈搏，搶占網絡信息時代教育高地。建設一支適應網絡信息時代的青少年教育工作者隊伍，加強網絡時代青少年學生的教育工作。在青少年學生的成長過程中，家庭教育、學校教育以及社會教育同樣十分重要，三者缺一不可，因此要加強這三方面教育工作跟互聯(lián)網文化的有機結合，形成三者互動的良好教育局面。

4.深入研究網絡環(huán)境下的新情況和新特點

互聯(lián)網跟現(xiàn)實世界是緊密相連的，因此青少年學生在網上的一些言行舉止，在現(xiàn)實生活中也存在一定的相互轉化關系。在青少年學生教育工作開展過程中，要結合互聯(lián)網發(fā)展的時代特點[3]，深入研究網絡環(huán)境下青少年學生的各種新情況和新特點，主動跟上網絡時代的發(fā)展步伐，不斷研究網絡對青少年道德觀念、思維方式和行為模式的影響，從而有效提升青少年學生教育效果，促進青少年學生整體素質的有效提升。

結語：

網絡是人類社會文明發(fā)展和進步的重要標志，當代青少年學生的成長和發(fā)展跟互聯(lián)網的發(fā)展有很大的關系，我們要重視在互聯(lián)網時代青少年學生的教育工作，避免網絡對于青少年學生的負面影響，促進青少年學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙紅妍. 互聯(lián)網對青少年社會化的影響研究[D].東北財經大學，2011.

[2]焦信敏. 互聯(lián)網對青少年社會化的影響及教育對策研究[D].華南師范大學，2007.

[3]雷菁. 網絡對青少年的影響及對策研究[D].湖南師范大學，2006.