構(gòu)筑良好的校園文化生態(tài)體系為目標(biāo)的高校圖書館文化建設(shè)

孫磊 施澤全 楊敏

摘要：高職院校圖書館文化建設(shè)在文化自信和文化自覺背景下迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇。通過探 討高職院校圖書館在文化建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化自信背景下高職院校圖書館的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了以高職院校圖書館文化為建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建了實(shí)施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的策略和路徑。

關(guān)鍵詞：文化自信；高職院校圖書館文化；文化生態(tài)系統(tǒng)；閱讀推廣

十八大以來，習(xí)近平總書記曾在很多場(chǎng)合提到文化自信，傳遞出他的文化理念和文化觀——“增 強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信”。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)的講話上，習(xí)近平對(duì)文化自信特別加以闡釋，指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘 揚(yáng)和繁榮，就沒有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”。 文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨 對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。

1、圖書館在高職院校文化建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高職院校圖書館是體現(xiàn)和傳承高職院校文化的載體；高職院校圖書館是高職院校文化建設(shè)的重要基地；高職院校圖書館是高職院校文化服務(wù)育人的課堂。

高職院校的核心功能就是育人。除課堂教學(xué)外，能將育人作用完全發(fā)揮的當(dāng)屬高職院校圖書館。高職院校圖書館作為高職院校生教育的“第二課堂”，是其延伸課堂學(xué)習(xí)、吸取課外知識(shí)、獲得各種形式的文化熏陶的重要陣地。圖書館所體現(xiàn)出的高職院校文化是經(jīng)過高職院校歷史的積淀、選擇而成的，反映了所在高職院校最重要的核心價(jià)值取向。

2、文化自信背景下高職院校圖書館的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 高職院校圖書館文化建設(shè)現(xiàn)狀及問題

目前對(duì)高職院校文化尤其是高職院校的學(xué)習(xí)文化方面的研究很薄弱。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育事業(yè)和高職院校校園 生活的影響既有正面的積極推動(dòng)作用，也有一些不能避免的負(fù)面效應(yīng)，直接影響到高職院校招生、培養(yǎng)、就業(yè)制度的改革，影響到高職院校校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，很多高職院校學(xué)生中不應(yīng)該出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象也隨之而來。如何轉(zhuǎn)變當(dāng)代高職院校生的思想觀念和精神面貌， 培養(yǎng)當(dāng)代高職院校生應(yīng)有的合作、奮進(jìn)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化，是擺在高職院校圖書館文化建設(shè)面前一個(gè)迫切需要解決的問題。

2.2 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)在文化自信背景下迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇。高職院校圖書館文化蘊(yùn)含著高職院校的精神內(nèi)核和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，凝集著高職院校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念和價(jià)值 追求，是高職院校圖書館賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 和根基。高職院校圖書館要順應(yīng)時(shí)代要求，遵循文化發(fā)展規(guī)律，肩負(fù)起優(yōu)秀文化傳 承和思想文化創(chuàng)新的重要職責(zé)，牢牢抓住文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，不斷提升師生讀者的文化自覺和文化自信。

3、構(gòu)建高職院校圖書館文化建設(shè)的生態(tài)系統(tǒng)

3.1 目標(biāo)及內(nèi)核子系統(tǒng)的架構(gòu)

3.1.1 高職院校圖書館文化建設(shè)目標(biāo)

高職院校圖書館在文化建設(shè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神，找到適合自 身的學(xué)習(xí)方法。任何一所高職院校都十分重視學(xué)習(xí)文 化的積淀和培育。高職院校圖書館應(yīng)該把握發(fā)展機(jī)遇， 提出以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)文化系統(tǒng)，這是圖書館文化建設(shè)的目標(biāo)。

3.1.2 內(nèi)核子系統(tǒng)的架構(gòu)

對(duì)高職院校圖書館文化建設(shè)產(chǎn)生影響的因素有很多，其中核心因素就是學(xué)習(xí)道德、學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)環(huán)境，這三種因素中的學(xué)習(xí)道德是高職院校圖書館文化 建設(shè)的基礎(chǔ)。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)過程中要教育高職院校學(xué)生讀者樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。高職院校圖書館要指引高職院校生讀者不斷超越自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、為人修養(yǎng)，善于利用圖書館的一切信息資源提升自身的素質(zhì)和能力，為將來面對(duì)各種復(fù)雜環(huán)境而做好心理、技能、溝通能力等方面的準(zhǔn)備。

3.2 實(shí)施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的策略和路徑

3.2.1 高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的策略

高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要引導(dǎo)師生讀者從知識(shí)導(dǎo)向型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為人格導(dǎo)向型學(xué)習(xí)。實(shí)施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，努力構(gòu)建和傳承先進(jìn)的高職院校道德文化、教育文化、教師文化、學(xué)習(xí)文化和學(xué)生文化，是高職院校文化建設(shè)的重要組成 部分。例如圖書館要定期邀請(qǐng)面向全校的國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者和社會(huì)管理高層人士來館作報(bào)告。通過召開讀書會(huì)、作品展、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)提升師生讀者的自主學(xué)習(xí)能力。圖書館要充分發(fā)揮高職院校圖書館文化的輻射作用。再次，高職院校圖書 館要配合學(xué)校改變傳統(tǒng)教育觀念，切實(shí)以學(xué)生為主體，以教師為基礎(chǔ)，以館員為基石，積極服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間，實(shí)現(xiàn)讀者的全面發(fā)展。

3.2.2 實(shí)施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的路徑

高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施中要加強(qiáng)高職院校生入學(xué)前的學(xué)習(xí)文化培訓(xùn)。例如可以在錄取 通知書上印有二維碼，通過超星云舟系統(tǒng)軟件，使即將入學(xué)的學(xué)生在入學(xué)前就能通過手機(jī)等智能終端了解高職院校的文化、圖書館的文化以及通過這種方式作為培養(yǎng)其信息素養(yǎng)能力的開端，增強(qiáng)他們對(duì)圖書館和高職院校的認(rèn)同感。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)還可以通過閱讀推廣這一豐富的活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn)。開展豐富多 彩的閱讀推廣活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高職院校圖書館文化生態(tài)系 統(tǒng)建設(shè)的有效路徑。閱讀推廣是高職院校圖書館文化 建設(shè)的重要陣地。在文化自信背景下，高職院校圖書館要起到校園文化有力的引領(lǐng)者的作用。

4、結(jié)語

高職院校建設(shè)的最根本目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)化、文明化，塑造個(gè)性健全的人、全面發(fā)展的人。教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，最終都可 歸結(jié)為文化育人。從文化的作用方式可以看出，在 文化氛圍中塑造、熏陶，更適合知識(shí)青年群體的思 想、個(gè)性特點(diǎn)，更能充分發(fā)揮思想引導(dǎo)和培育功 能。在文化自信背景下，文化影響是不可替代的教 育力量。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)能使高職院校 校園、圖書館等成為育人的精神家園，有效促進(jìn)青 年學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

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