高校音樂專業學生管理工作初探探述

鄧莎莎

摘要：高校教育是高等教學的主要方式，也是為社會輸送人才的有效途徑。隨著教學改革的深入實施，高校教育愈加重視學生的管理工作，只有維持好班級秩序，有計劃的實施教學，才能實現教學目標。與一般的學生不同，音樂專業的學生是高校中較為特殊的群體，他們學習的知識屬于藝術類課程，在思想、性格上都更為感性，還要經常參加各種藝術活動，無形中也就加大了管理工作的難度?；谝魳穼I學生的特點，教師必須從實際出發，重視起管理工作，通過人文素質教育等方法維護好秩序，進一步強化管理。

關鍵詞：高校；音樂專業；學生；管理工作

隨著社會經濟的迅猛發展，社會各界對于音樂學習有了更高的重視，高校音樂專業也逐漸受到關注。相比于普通學科的學生，音樂專業的學生較為特殊，生活習慣、學習方式都有自身的特點，還要經常參加藝術活動。對于教師而言，對該專業學生的管理難度更大，一旦掌握不好班級管理的要點，很容易阻礙學生的發展。針對這樣的現象，高校音樂專業的管理工作要貼合學生的實際，從他們的角度完善管理。

一、高校音樂專業學生的特點

（一）學生個性鮮明獨特

音樂作為一門藝術類課程，具有非常鮮明的藝術特征，其中蘊含著無限的力量和豐富的想象力，作品中要傳達的情感也非常獨特和充沛。因此，大多數音樂專業的學生受此熏陶，也表現出了鮮明而又獨特的個性，在日常學習和班級生活中不愿意受到約束，思想自由，表現欲強。

（二）學生文化基礎薄弱

音樂專業的學生在進入高等院校學習之前雖然也經歷了多重考試，但是還是以音樂專業知識為主，文化課程為輔，基礎性知識占比僅在30%左右。有些學生甚至存在誤區，認為大學語文、數學等知識對于他們今后從事的工作沒有益處，導致他們花費大部分精力學習專業音樂知識，文化課掌握的不夠牢固。

（三）學生綜合素養有待提高

音樂專業比較注重培養學生個人的專業能力，給學生設置的課堂基本上是小班或者一對一上課，是完全基于音樂專業特點和學生的發展需要的。但同時使學生容易以同一個專業老師為界結成班級內的小團體，影響集體的團結。部分學生的集體主義精神和團隊意識較差，缺乏集體榮譽感，綜合素養有待進一步提高。

二、高校音樂專業學生管理工作

基于以上提到的，目前高校音樂專業學生管理遇到的各種難題，教師要做到從實際出發，有針對性的提出解決辦法。

（一）通過藝術實踐活動增強學生的集體榮譽感

音樂專業的學生經常參與學?；蛟合蹬e辦的文藝活動，這類活動不僅能夠增強學生的膽量，給他們提供一個自我展示的平臺，還是培養他們集體榮譽感的最佳途徑。作為教學的主導者，教師也要抓住這一機遇，在活動中讓學生彼此溝通和了解，樹立他們的團隊意識。作為藝術類課程的主要內容，音樂專業的學生自然要強調個性的張揚，但是聽從團隊領導，以大局為重也異常重要。教師要讓學生明白，一個節目優秀與否依靠的是整個團隊，只有從整體出發，才能創造更大的價值。

（二）加強人文素質的培養

人文素質的培養，除了先天因素之外，后天環境即后天的人文教育非常重要。人文素質包括人文知識和人文思想，人文知識是其學好音樂專業知識的基礎，同時只有在擁有豐富的人文知識的基礎之上才能更好地融會貫通好自己的專業知識。美妙的音樂值得學習、值得感悟，但只有學好人文知識也才能更好的感知音樂和創造出好的音樂作品。

（三）處理好專業知識學習和文化課教學之間的關系

一位優秀的藝術家不僅僅具備較好的專業素養，同時也需要掌握更多更全面的知識，能夠深刻理解音樂歌曲中要傳達的情感。文化課貫穿于音樂學習的始終，是培養學生審美能力、創造力、想象力的基礎。因此，對于大學生而言，更要兼顧好專業學習與基礎知識教學，注重全面發展，多了解生活，不斷擴展眼界和知識面。只有這樣，才能更好的學習音樂，理解音樂，創造音樂。

（四）充分發揮社團對違紀學生的教育作用

隨著高等教育大眾化進程的不斷推進，在高校規模不斷擴大的同時其社團組織也在不斷發展壯大，這就要求其管理理念必須與時俱進，運行機制科學規范，從而促進社團對違紀學生的教育與服務功能日益發揮作用。音樂專業學生加入某一個讓自己很感興趣的社團對其興趣與特長是一個釋放的空間，違紀學生在加入其中以后，就要遵守規則，按規矩辦事，久而久之自然有助于他們接受班級教師的管理。

結束語：

高校音樂學生的管理工作不是一個簡單的過程，需要長期堅持和不懈努力。針對學生個性鮮明的特點，教師要加強管理，不斷增強學生的團隊凝聚力，做好約束教育，并兼顧好專業課與文化課的教學。

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