中職學前教育專業學生溝通與交往的幾點思考

盧銘慧

摘 要：本研究通過對中職學前教育專業畢業的學生進行走訪調查，與幼兒園園長進行訪談，發現中職學前教育學生在幼兒園工作最大的問題在于跟家長的溝通與交往，因此她們也迫切希望能夠在家長溝通與交往方面得到有效的培訓。本研究針對中職學前教育學生跟家長溝通困難存在的問題作出分析，并對中職學校學前教育專業人才培養提出幾點意見。

關鍵詞：中職學前教育專業；溝通與交往；家長；人才培養

人與人之間的交往離不開溝通，在幼兒園中，教師與家長的溝通與交往極其重要。然而我們中職畢業的學前教育專業學生在與家長溝通與交往中屢屢碰壁，他們對此也產生很大的疑惑，導致很多畢業生有放棄幼教行業的想法，通過筆者的調查，現得出一些問題所在。

一、中職學前教育專業學生與家長溝通交往的困難問題

（一）中職學生與家長知識背景、學歷相差懸殊

當前，中職學前教育專業學生入學大多數是因為初中成績較差，中考成績不理想，讀不了高中退而求其次選擇了中職。而在中職學校就讀期間，學校重視專業技能的培養和基本功訓練，忽視了文化素養的教育。在這樣的教育環境下，中職學生的文化知識匱乏，綜合文化素養較低。而我們幼兒園的家長很多是本科學歷，甚至是碩士、博士學歷，文化素養非常高，他們在和剛畢業的中職學前教育學生溝通的時候，我們的學生經常是詞不達意，甚至很多情況下不理解家長所表達的意思，也不會表達自己的想法，從而引發家長不信任、家長質疑老師專業水準等方面的問題，導致教師跟家長的溝通與交往出現困難。

（二）中職學生處于青春期

中職學生大多處于青春期，在角色混亂和自我同一性的階段，他們自己的心理都不成熟，還像個孩子，就要去做幼兒園老師，成為很多孩子的“媽媽”，如此快的角色轉換，讓他們一下無法迅速適應，因此會對自己所讀的專業以及未來的生活感到迷茫、無助，生活缺乏目標和方向，無法正確發現自我，認識自我。雖然他們有強烈的自主獨立意識，但很容易受到外界的影響，特別是遇到家長的質疑以及溝通交往方面挫折的時候，就會容易驚慌失措、敏感、自我否定，導致認識偏差，走上極端溝通方式。

（三）中職學生溝通能力欠缺

很多中職學生一直生活在學校，交往的范圍比較窄，不會掌握人際交往的技巧。例如：跟老師溝通交往的時候，往往是以自我為中心，不尊重老師；跟同學溝通交往的時候，不會相互謙讓，一定要爭個孰是孰非。很多時候老師沒有正確認識到這些問題的嚴重性，也忽視了對學生人際溝通交往的正確引導。目前，中職生人際交往的知識來源途徑較少，最缺乏的就是針對性的培訓學習和社會實踐，應引起中職教育者的高度關注。[1]

二、對中職學校學前教育專業人才培養提出幾點意見。

（一）加大中職學前教育專業學生文化素養的教育

中職學校在重視專業技能課的同時也不能忽略基礎文化課，要增加基礎文化課的課時。基礎文化課內容不僅僅局限在語文、數學和英語，還應該包括歷史、地理、生物等課程。很多學校認為學生學制為三年，增加基礎文化課程會影響專業技能課的學習，那么我們可以將歷史地理可融為一門學科，生物和化學融為一門學科，這樣既不影響專業技能課，也能讓學生學習到更多的文化知識。

（二）對中職學前教育專業學生進行有效的心理健康的疏導和職業認識、規劃

學校要普及心理健康教育，開設心理咨詢室，引導學生主動的找老師疏導心理問題。學校在新生入學的時候讓每個學生都做一次心理測評，每個學生都要有一個心理成長檔案，記錄學生不同時期的心理狀態；每個班級每個星期至少要有一次心理健康課，讓學生更懂得如何認識自己的心理問題，并學會自我疏導；每個月要有一次心理團輔活動，讓學生在團輔活動中敞開心扉，學會溝通與交往；每個學期定期開展幼兒教師的職業認識以及規劃的講座，可以請幼兒園的園長、做客教授、專業老師等不同職業身份的老師全方位的給學生做講座，讓學生能更清楚認識到以后將要面臨的職業所需要具備的溝通交往能力。

（三）學校開設溝通與交往課程以及講座

學校應為學前教育專業開設溝通交往課程，并設為必修課程，有一定的任務要求。每上完一個章節內容，老師要布置相應的社會實踐任務，讓學生理論和實際相結合，學以致用。社會實踐可以是在校內超市、小賣部做兼職，不斷提高與人溝通的能力；做志愿者，學會和不同層次、不同單位、不同行業的人士溝通交流；參加社團活動，體驗不同的身份角色；參加社會調查、勤工儉學，打磨學生溝通能力和心理承受能力。[2]

綜上所述，在現代化教育事業持續發展的背景下，我們不僅要重視中職學生的專業素養，還更應該關注中職學前教育學生溝通與交往的問題，良好的溝通與交往能讓他們迅速適應社會，在社會中找到自己的定位和歸屬感，更容易在學前教育領域做出自己的一番成就。以上幾點意見希望能給中職教育者一些啟示，為幼教事業尋求更好的溝通與交往的途徑。

參考文獻：

[1]韓笑.淺析中職學生的人際交往與溝通問題[J].商情，2015（23）：185.

[2]陳斌.中職學前教育學生溝通能力的培養——中職班主任工作論文[J].教育教學論壇，2012（10）：251.