朗讀在小學語文教育中的重要性分析

王娟

【摘 要】 在新課程改革背景下，要求小學語文教學大綱及標準中將朗讀放在重要位置，小學語文教學的重要教學任務應是：對學生的朗讀水平加以提升。朗讀屬于一種出聲的閱讀方式，學生在出聲閱讀過程中，能夠對文章的基本大意加以一定程度的掌握，對文章的重要情感加以理解。

【關鍵詞】 朗讀 小學語文教育 重要性

相關研究顯示，在小學階段，學生的認知能力正處于迅速發展時期，其學習習慣、情感、態度、思維方式的可塑性都十分強。通過開展有效的語文教學，能夠促進小學生身心全面發展。語文教學的構成部分有聽、說、讀、寫，閱讀與朗讀呈現出“讀”的重要性，其中朗讀有利于培養小學生的交際表達能力、語言組織能力及語感。

一、小學語文教育中朗讀的重要性

（一）有利于小學生理解文章的基本大意

在小學語文課堂中，學生的主體地位受到高度關注，以往的教學模式已無法滿足當前社會發展及小學生的具體要求，若教師只是向學生傳授課本知識，學生則接受教師傳遞的知識，雖教師在很投入的講授知識，但學生并不是很認真的學習課本知識，無法比較深入的理解文章，這就大大較低了語文教學的質量。所以，教師應讓學生用“讀”的方式學習課文，使其能夠更加深層次的理解文章，學生在朗讀過程中，能夠同時思考，這就使得學生對文章的含義、情感及韻味加以更加深刻的感受，從而真正的理解文章。此外，在小學語文教學中，教師應正確的引導學生通過朗讀的方式學習語文，當學生第一次接觸文章時，必須有一個比較清晰的文章脈絡，能夠比較深刻的感知文章語言，通過多次朗讀，能夠梳理文章中自己不理解的段落和句子，當學生遇到重點問題時，可以自己通過朗讀的方式對問題加以處理，并在朗讀過程中對文章的含義與思想加以體會。

（二）有利于培養小學生閱讀上的語感

在小學教育中語言能力的提升占有非常關鍵的地位，而語言能力的提升必須借助出聲朗讀的方式。通過出聲朗讀文章，對小學生斷詞與斷句能力加以有效培養，也可將小學生的朗誦能力加以提升，使得小學生能夠感受到朗讀的樂趣。同時，小學生在朗讀時，能夠較強的控制句子的語感，對文章加以正確的理解，對句子是否正確進行分析，對語病加以排除，以此來將自身的閱讀語感加以提升[1]。

（三）調動學生語文學習的熱情

在朗讀過程中，小學生通過有感情的朗讀文章，能夠讓其有一種身臨其境的體會，從而激發小學生語文學習的熱情。俗話說，一個人只有某一事物充滿熱情，才能夠積極的參與其中。所以，在小學語文教育中，應重視對學生語文學習興趣的培養，不僅在語文課堂上培養學習的學習興趣，還應在課外培養學生的語文興趣，可借助互聯網技術，讓學生通過網絡找出自己需要的信息，以此來使其建立起學習語文的興趣，愿意積極主動的參與到語文學習中。

（四）有利于發揮小學生的想象力

在小學階段，小學生的想象力產生仍就需要一個過程，通過朗讀可對現有事物與詞匯的聯系加以構建，從而促進小學生發揮自己的想象力，進一步提升自身獨立思考的能力。

二、小學生朗讀中存在的問題

在文章朗讀過程中，小學生存在一些問題，包括：（1）不正確的朗讀目的性，在小學語文教育中，教師并沒有嚴格的要求學生進行整體朗讀，學生并沒有飽含情感的朗讀課文，這就極易導致學生形成不良的閱讀習慣；同時，幼兒教師往往比較重視成績比較優秀的學生，忽視成績差的學生，這就使得大多數學生在課堂上僅是一名聽眾，進而大大打擊學生的學習熱情，導致學生缺乏目的性，導致朗讀在小學語文教育中的作用得不到發揮。（2）朗讀缺乏針對性，由于小學生的年紀比較小，教師就忽視學生的管理工作，在朗讀過程中，教師未向學生詳細的講解閱讀的要領及需強調的地方，這就使得小學生在文章閱讀過程中過于機械與僵硬，大大影響朗讀效果[2]。

三、提升小學生朗讀水平的具體策略

（一）充分理解重點詞句

課文主要通過詞語練成句子，而文章主要是由一個個句子組成的。所以，只有充分的理解重點詞句，對重點詞句的含義擠壓充分把握，才能夠更加深入的理解文章，充分感情的朗讀文章，進而提升學生的閱讀能力，使其朗讀水平得以提升。

（二）通過反復朗讀對技巧進行掌握

在小學語文教育中，要使學生形成朗讀能力，需要逐漸培養，是無法一蹴而就的。在培養學生朗讀能力的過程中，最有效的手段就是反復朗讀文章，先對文章加以通讀，充分的熟悉文章，再精讀文章的每一個段落，一直反復，從而掌握技巧，使小學生的朗讀水平得以提升。

（三）采用多樣化的教學手段

在小學語文教育中，朗讀形式十分的多，可結合適用范圍選擇對應的朗讀形式，教師可采用多樣化的教學手段，對于對話較多的文章，可讓學生分角色對文章進行朗讀，從而使課堂教學朗讀富有趣味性，調動小學生朗讀的熱情，進而大大提升小學語文教學的質量。

（四）家長與教師、積極轉變思想

由于應試教育仍就影響著小學語文教學的開展，使得教師在教學過程中側重于學生的成績，不重視培養學生各方面的能力，仍沿用傳統的教學模式；加上學生家長認為自己的孩子不能輸在起跑線上，而一味的給學生報各種各樣的補習班，這就大大增加了學生的壓力，不利于培養學生的朗讀習慣。所以家長、教師應認識到朗讀的重要性，積極引導學生進行朗讀，促使學生形成良好的朗讀習慣[3]。

四、結束語

總而言之，在小學語文教育中朗讀占據著十分關鍵的地位，學生、教師、家長均應認識到朗讀的重要性，幫助學生養成良好的朗讀習慣，提升其閱讀水平，為其今后的語文學習奠定扎實的基礎。

【參考文獻】

[1] 陳向榮.朗讀在小學語文教育中的重要性[J].人生十六七，2018（03）：29.

[2] 朱艷.淺談朗讀在小學語文教育中的重要性[J].課程教育研究，2017（23）：79.

[3] 王靜.淺析朗讀在小學語文教育中的重要性[J].小學生（下旬刊），2017（10）：90.