幼兒園文化建設現狀及改善對策

吳秀冰

【摘 要】文化是幼兒園的精神支柱，也是幼兒園整體風格的集中體現。但是現階段，我國幼兒園文化建設中仍存在對文化建設的重視程度不夠、文化建設制度不健全等問題，因此，幼兒園管理人員應加強對文化建設的重視程度，推動文化建設順利進行。

【關鍵詞】幼兒園；文化建設；現狀；改善對策

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0142-02

引言

概括來說，幼兒園文化就是幼兒園長期發展過程中沉淀下來的園內環境、活動方式、教學形式的總和。幼兒園文化在幼兒園中占據重要地位，對于豐富幼兒世界具有深刻意義，同時優秀的幼兒園文化能夠為幼兒提供一個健康的成長空間，為幼兒的成長、成才打下堅實基礎。因此，分析幼兒園文化建設具有深刻的現實意義。一、幼兒園文化建設現狀

1.制度建設不健全。

制度建設是文化建設的重要組成部分，包括幼兒園的各項規章制度以及管理規定[1]。但是現階段，部分幼兒園制度建設不完善，制度評價體系籠統，制度管理流于形式，難以真正起到作用。當前，大多幼兒園會對幼兒各個成長階段的發展情況進行評估，但是評估方式較為單一，常常會忽略幼兒在信息化社會中對于各種新興文化的吸納行為所產生的文化認同的變化。另外，執行力度不足是當前制度建設不健全的另一個表現，少數管理人員缺乏對幼師的認識，難以對優勢的管理進行科學判斷，因此執行力度也就難以得到提升。

2.存在片面性傾向。

實際幼兒園文化建設中，應包括精神文化建設、制度文化建設與物質文化建設，其中精神文化屬于無形文化[3]，制度文化和物質文化都屬于能夠有形文化，能夠看得見、摸得著，因此，幼兒園文化建設中對于物質文化建設的重視程度較高，部分幼師將文化建設重點放在裝飾教室、購買玩具上，對于精神建設的重視程度不夠。長此以往，必然會導致精神文化建設不足，影響幼兒園的可持續發展。

3.辦園理念逐步改進。

我國幼兒園文化建設中雖然存在以上問題，但是現階段，幼兒園對于文化建設的重視程度不斷提升[3]，辦園理念也逐步改善。很多幼兒園都對自身的辦園目標、辦園宗旨以及幼兒園的發展方向加以明確，逐漸認識到幼兒園教育在幼兒一生中占據重要地位，并逐步提出自身倡導的學風、園風，持有的兒童觀更加民主化，并且，當前大多幼兒園已經落實了“家園共育觀”。二、提升幼兒園文化建設水平的對策

1.加強對教師的引導。

教師在幼兒園文化建設中起著重要作用，因此，管理人員應加強對教師的引導，幫助教師認識到自身職業的價值。管理人員應在教師中樹立領導威信，永遠記住“己所不欲勿施于人”，促使教師在于管理人員相處的時候能夠放松身心，進而提升教師的積極性，確保教師能夠落實管理人員的要求，明確自身職業定位，將文化建設落到實處。在文化建設中，管理人員應幫助教師明確自身職責，逐步形成園所文化與價值追求并進的理念，讓教師認識到專業成長與敬業奉獻是相輔相成的，要全心全意做好本職工作，同時，要引導教師樹立終身教育的觀念，深刻領悟教育的真諦，認識到文化建設是一項需要長期堅持的工作，推動幼兒園文化建設順利進行。

2.樹立文化強園的理念。

幼兒園文化是幼兒園的精神體現，是提升幼兒園社會影響力、市場競爭力的重要途徑。因此，幼兒園管理人員及教師應認識到文化建設的重要性，樹立文化強園的理念。幼兒建設是基礎性建設，對幼兒的成長發育起著重要作用。幼兒園管理人員及教師應深刻認識到，良好的幼兒園文化能夠促進幼兒身心和諧發展，提升幼兒的創造性，推動幼兒園實現可持續發展。

3.家長、幼兒參與幼兒園文化建設。

文化建設不僅是幼兒園的事，需要家長、幼兒共同參與。因此，在文化建設過程中，幼兒園管理者應以開放的心態，邀請幼兒家長參與，爭取幼兒園文化能夠讓家長滿意、讓家長認可。幼兒園可以組織多種活動，邀請家長參與其中，可以組織“家長開放日、親子運動會、親子春秋游、六一跳蚤市場、親子閱讀、親子徒步”等活動，例如在“親子徒步”活動中，幼兒園可以邀請教師參與到活動中，與幼兒一起完成徒步活動，在這一過程中鍛煉幼兒的耐力，提升幼兒身體素質。另外，幼兒園還可以召開座談會，為家長傳播辦園理念和文化建設方向，同時讓家長提出自己的建議，集思廣益，為幼兒園文化建設獲取更多意見，促使幼兒園文化更加完善，進而促使幼兒園實現可持續發展。

4.健全監督評價機制。

健全的監督評價機制能夠為幼兒園文化建設提供制度保障，促使文化建設順利進行。幼兒園管理人員應將文化建設納入整個評價體系中，及時發現文化建設中存在的不足，并采取有效措施予以解決，避免文化建設偏離正確方向，逐步形成專門的監督評價機制。同時，監督評價機制中還要包括對教師的跟蹤考察，及時表揚表現好的教師，并將評價機制與教師的績效掛鉤，促使教師能夠為幼兒園文化建設貢獻自己的力量。結語

綜上所述，幼兒園是幼兒成長的重要環節，良好的幼兒園文化能夠在潛移默化中影響幼兒的行為，幫助幼兒養成良好的習慣。因此，幼兒園管理人員應充分發揮自身的領袖作用，引導教師加入到文化建設中來，同時要積極邀請家長參與到文化建設中，提升幼兒園文化建設的寬度和廣度，為幼兒的健康成長提供良好環境。

參考文獻

[1]王婷婷.幼兒園文化建設的管理策略[J].遼寧廣播電視大學學報，2016（01）：72-73.

[2]保利軍.幼兒園文化建設的理念與路徑探析[J].陜西學前師范學院學報，2017，33（07）：123-126.

[3]雷芳.當前民辦幼兒園文化建設存在的問題及解決對策[J].學前教育研究，2015（06）：17-21.