開發(fā)非智力因素 促進(jìn)英語教學(xué)

池秀偉

【摘 要】心理學(xué)研究表明，知識(shí)的獲得是智力因素與非智力因素相互作用的過程，非智力因素不直接參與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的具體操作，但良好的非智力因素對(duì)智力因素的充分發(fā)揮起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)作用，而且對(duì)智力的某些弱點(diǎn)有補(bǔ)償作用，其中濃厚的興趣、良好的習(xí)慣、自信、積極的態(tài)度和情感尤為重要。

【關(guān)鍵詞】非智力因素；英語教學(xué)；促進(jìn)作用

當(dāng)前，許多教師通常會(huì)遇到這樣令人困惑的情況，學(xué)生智商不差，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但英語成績卻總是進(jìn)步很少，教師們往往會(huì)說這些孩子缺乏學(xué)習(xí)英語的素質(zhì)。專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績的提高除受智力因素制約外，非智力因素同樣起著舉足輕重的作用。讓學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷增強(qiáng)自信心，這些都能對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。

一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，首先要幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)英語的心理障礙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。剛接觸英語時(shí)，他們學(xué)習(xí)熱情高漲，成績也不錯(cuò)，隨著時(shí)間的推移，由于記憶能力、語言模仿能力、聽說讀寫能力等各不相同，相當(dāng)一部分同學(xué)漸漸感到學(xué)英語很困難，信心減弱，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，英語教學(xué)應(yīng)遵循語言教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生生理和心理發(fā)展的階段性特點(diǎn)，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，可以充分運(yùn)用掛圖、模型、實(shí)物、錄音、多媒體等直觀手段，營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，也可以利用表演、競賽、游戲等豐富多彩的情境教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的必要條件。好的習(xí)慣能提高學(xué)習(xí)效率，終生受益，但良好習(xí)慣的形成非一時(shí)一日之功，需要在日常的學(xué)習(xí)中，通過不斷積累，不斷嘗試，才能逐步形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，這就要求我們老師平時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和約束，上課時(shí)要求他們專心聽講，勤于動(dòng)腦，善于思考，認(rèn)真記筆記；學(xué)習(xí)單詞時(shí)要求知其音，明其形，懂其義，正確掌握字母及字母組合的拼讀規(guī)則；學(xué)習(xí)語法時(shí)，強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用，做到善于歸納和總結(jié)；做聽力練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)他們克服緊張心理，掌握一定的技巧，首先是明白大意。然后是掌握細(xì)節(jié)，最后是查漏補(bǔ)缺，口語訓(xùn)練時(shí)，要敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)；閱讀課文時(shí)，注意方式和速度，善于了解事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，推斷未知信息；做寫作練習(xí)時(shí)，要獨(dú)立完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好的習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)英語成績的提高有非常大的促進(jìn)作用。

三、提高英語學(xué)習(xí)的自信

成功是每一個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行交流，能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂于學(xué)習(xí)。有人可能會(huì)說，英語教學(xué)不像其他學(xué)科那樣，有那么多成功的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，其實(shí)成功時(shí)時(shí)處處都在，學(xué)生學(xué)會(huì)的每個(gè)單詞，表達(dá)的每一句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子，回答對(duì)的每一個(gè)問題，都可能成為一次成功的表現(xiàn)。教師不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，還要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功。因此，在英語教學(xué)中教師要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為鼓勵(lì)和寬容；變外壓式強(qiáng)制教育為內(nèi)壓爭取多方面成功的素質(zhì)教育。

四、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志

意志是人們自覺克服困難，完成預(yù)定任務(wù)的心理過程，它對(duì)人們的行動(dòng)起支配作用。發(fā)明家愛迪生說：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志。”學(xué)習(xí)本來就不是一件容易的事情，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語更加困難。為此，教師在教學(xué)過程中，要注重心理素質(zhì)教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力和克服困難的精神。在平時(shí)教學(xué)中，要以身作則，用自己良好的意志品質(zhì)去引導(dǎo)、感染學(xué)生；在學(xué)習(xí)過程中，努力培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、專心聽課、刻苦學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、克服困難的意志。充分利用教材，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、信念和意志品質(zhì)等內(nèi)在因素教育，培養(yǎng)他們樹立學(xué)好英語的自信。在語言交際活動(dòng)中，經(jīng)受嘗試失敗的挫折考驗(yàn)，發(fā)展健康的個(gè)性，促進(jìn)優(yōu)秀心理品質(zhì)的形成。

五、創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境

美國著名的心理學(xué)家克倫指出師生間要有一種相互信任、相互支持的創(chuàng)造性關(guān)系，為學(xué)生建立了一個(gè)心情舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。我國中學(xué)生是在一個(gè)被母語包圍的環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語的。他們通常覺得用不太熟悉的英語是很難為情的，缺乏自信。所以教師在教學(xué)中，特別是在起始階段要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)分學(xué)生能大膽地、自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交際而無需顧慮犯錯(cuò)誤。這就要求教師授課時(shí)語氣要輕松，儀態(tài)要自然，語言要生動(dòng)有趣，與學(xué)生建立平等信任的師生關(guān)系，這樣才能消除他在英語學(xué)習(xí)過程中的緊張的情緒，學(xué)生在這種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，有助于提高他們運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。例如在學(xué)習(xí)Holidays這一課時(shí)，如果我們?cè)诘谝徽n時(shí)一開始就要求學(xué)生用英語面對(duì)全班同學(xué)作介紹假期生活，很多學(xué)生可能會(huì)非常緊張，表達(dá)不出，這時(shí)教師可以先自我介紹一下自己，然后讓學(xué)生同桌之間或前后排之間作自我介紹，在這之后再要求全體同學(xué)介紹自己的假期生活，這樣每個(gè)人都會(huì)心理有所準(zhǔn)備，不會(huì)顯得那么緊張。

總而言之，非智力因素與英語教學(xué)有著非常重要的聯(lián)系，積極開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，在英語教學(xué)中有著非常重要的作用。教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而使成績不斷提高。