淺談初中體育教學中促進學生個性發展的策略

趙海山

摘 要：在初中教育工作中，體育學科的重要性毋庸置疑，體育教學質量關乎著學生的身體素質、心理素質以及品質耐力，因此也是初中教育中重要的學科之一。但就當前初中體育教學實際情況來看，許多初中學校在體育教學方面依然采取傳統單一的教學模式，沒有將學生的個性特點與教學結合起來，無法帶調動學生參與的積極性，也不利于提升教學質量。

關鍵詞：初中;體育教學;學生個性發展;策略

在當前的時代背景下，教育重點就是提升學生的綜合素質。需要針對學生的特點，有效激發學生的積極性，從而促進學生朝著感興趣的領域發展。因此，在初中體育教學中，體育教師不僅需要加強學生體能訓練，還需積極引導學生的心理狀況，才能更好地應付所遇到的各種問題。

一、初中體育教學對促進學生個性發展的重要性

（一）有利于培養學生的競爭意識。就體育本身分析可知，體育運動屬于團隊運動，并且帶有一定的競技性。在體育活動中，不僅能夠展示個人體育成果，還能展現出團隊精神。而就初中生而言，由于體育活動具有一定的競技性，學生為了能夠取得好的成績，就會產生相應的競爭，從而培養學生的競爭意識。在這種競爭環境中，學生就能夠充分認識到自己優缺點，并在后續的鍛煉中不斷的磨礪，突出長處、彌補短處，促進學生的個性化發展。

（二）有助于增強學生社會適應力。初中階段對學生成長及社會適應能力而言有著極其重要的現實意義。由于初中體育的實踐性較強，不僅能夠豐富學生的理論知識，還能開闊學生的視。當學生選擇自己感興趣的體育項目時，并讓學生參與公共活動，有助于培養學生社會適應能力的。比如，對羽毛球感興趣的學生，既可以在體育課上舉行羽毛球教學，又可以在校外舉行相應的羽毛球比賽活動，在這個過程中學生可以接觸并認識到更多的球友，而羽毛球需要學生具備團結合作精神，在此過程中，能夠培養學生團隊協作能力，進而為學生日后社會適應能力的提升奠定良好的基礎。

二、初中體育教學中促進學生個性發展的策略

（一）激發學生的熱情。學生是學校教學的主體，因此，在教學工作中，教師必須深刻地意識到這一點，并在進行體育教學時給予學生足夠的尊重。而要保證教學質量，提升教學作用，就需要充分地發揮出引領作用，讓學生在教學中學會自己學習。但在當前的體育教學中，教師沒有充分地激發出學生學習的主動性，很多學生在選擇教學內容時，也沒有考慮到自己的興趣。在很多學校中，體育教學內容的難度較大，需要學生用很長的時間進行鍛煉，在一定程度上影響著學生的學習興趣。在當前社會發展的形勢下，要求在進行體育教學時，需要尊重學生的主體性，并重視學生的個性發展。因此，要有效激發學生的學習興趣，就需要掌握學生的實際情況，制定具有針對性的教學計劃;此外，教師在選擇訓練方式和場地時，需要將學生的感受和意見考慮進去，給予學生足夠的尊重，從而提升學生學習的積極性以及主動性。

（二）構建和諧平等的師生關系。初中體育課堂教學的主要構成要素就是學生和教師，而某些教學實踐顯示，在和諧平等的師生關系中，學生的思維更為活躍、學習積極性更高，有助于促進學生個性的發展，還有助于推動教學活動的高效、順利進行。所以可以說師生之間的關系影響著教學氛圍，在一定程度上也影響著教學成果。因此，在初中體育教學中，教師需要明確自身職責，主動尊重學生的學習主體地位，時刻關注學生的身心發展，當學生遇到困難時，要及時引導學生面對困難，與學生建立和諧平等的師生關系。在日常的教學活動中，體育教師需要針對學生的優點與缺點進行分析，當學生取得進步時，教師應毫不吝嗇地給予其肯動與贊賞。在教學中，遇到表現不夠出色的學生時，教師應給予一定的鼓勵與支持。只有這樣，不同個性特點與學生都能在體育教學中真切感覺到教師的可信與可親，并樂于將自己的愛好、優缺點等情況告訴教師，從而為教師制定個性化的教學方案提供可靠依據，進而促進學生個性發展，最終真正提高初中體育課堂教學質量。

（三）因材施教 有效結合體育課與課外活動。由于學生個體存在差異，因此，要促進學生的個性化發展，就需要針對不同學生的不同特點進行分析，采取因材施教的方式進行教學。如此一來，不僅能夠更好地促進學生個性發展，還能讓學生在自己感興趣的領域中健康發展。但要注意的是，在采用因材施教的方式進行教學時，必須充分尊重學生個體差異。例如，在技能教學時教師需要充分了解與掌握學生的年齡特征和技能把握實況，在此基礎上將技能掌握較好與技能掌握較差的學生進行分類，并分別制定教學要求與難度，從而促進學生水平的共同提升;此外，要學生個性發展，要堅持貫徹初中體育教學中學生個性發展培養的指導思想，堅持素質教育、健康為主以及終身體育，并將體育課與課外活動結合起來，開闊學生個性發展空間，發揮課外活動的優勢與作用。教師在課前應該合理設計體育課堂教學，一方面可以在校內舉辦體育比賽;另一方面可以開展校外拓展活動，為學生提供更多課外學習與練習的機會，有效提升學生的體育興趣，促進學生的個性發展。

綜上所述，在初中教學中，不僅需要促進學生的共同發展，還需要促進學生的個性發展。在初中體育教學中，教師需要主動尊重學生個性，并結合學生特點，以促進學生個性發展為目標，制定合理地教學計劃，實現初中體育教學質量的優化。

參考文獻：

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