小學生課外閱讀的建議

劉春梅

摘 要：課外閱讀是語文教學的重要組成部分，學生進行課外閱讀能夠提高認知水平，增加知識，拓寬視野，促進語文教學的發展。當今小學生課外閱讀現狀不容樂觀，學生閱讀時間少；學生閱讀來源渠道單一；教師、家長對學生課外閱讀缺乏指導；閱讀形式較為單一；學校、學生與家庭缺少閱讀的互動。

關鍵詞：小學生；語文；課外閱讀

課外閱讀可以開闊學生的視野，增長知識，增加對社會的認識。許多家長認為，閱讀活動的主要場所是學校，指導學生課外閱讀的主體是老師，因而對孩子缺乏閱讀指導，或是家長本身就不了解課外閱讀，缺乏指導閱讀的方法。

一、對于學校而言

良好的閱讀環境對于增加學生的閱讀興趣、擴大孩子的視野、增加對社會的認識有著潛移默化的作用。在學校里營造一個良好的閱讀環境，能夠增加學生的課外閱讀興趣。開放校園內的圖書室和閱覽室，在日常開放之余，要開設專門的閱讀課程，讓學生進入圖書室、閱覽室內自由閱讀書籍，要注重提高學生利用圖書館搜集知識的能力。可以在教室、校園中懸掛名言佳句。在教室內設立圖書角，學生可以根據自身情況對圖書角捐獻書籍，同時老師也可以捐獻書籍，老師要鼓勵學生主動借閱書籍，不定期讓學生更換圖書角書籍，可以選擇各類的優秀作品。學校可以舉辦競賽、表演活動。學校定制不同的主題，安排具有趣味性、知識性的知識競賽活動，活動針對學生課外閱讀，可以檢查學生的課外閱讀收獲，還可以為學生的學習生活增加趣味，并且采取獎勵制度，對于優勝者給予獎勵，可以在培養學生的競爭意識時促使學生進行課外閱讀。

二、對于家庭而言

1.噪音常常使人心煩意亂，讓人無法靜下心來認真讀書

在安靜的空間中閱讀，學生能夠快速靜下心來認真閱讀，而且比在嘈雜的環境中能更快地接受知識。在家中，家長要盡可能地為孩子安排一個安靜的讀書場所，要支持孩子的課外閱讀。家長可以根據自己家的條件為孩子打造孩子喜好、符合孩子心理的書房或空間，除了提供適合孩子閱讀的圖書外，還應該提供各種內容健康、積極向上的書籍，開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀面。孩子閱讀的私人空間應該遠離吵鬧的地方，在孩子閱讀時，家長可以適當降低音量，盡可能減少噪音。

2.家長陪伴孩子閱讀能夠很好地培養孩子閱讀興趣

父母每個月都要盡可能多留出一些時間陪伴孩子一起進行課外閱讀，自身的工作固然很重要，但是孩子接受知識、獲得知識的來源，培養好的情操也是十分重要的。家長是孩子的榜樣，在閱讀過程中，家長要以身作則，堅持閱讀。在陪伴孩子閱讀時，家長要順應孩子的興趣和思維，多鼓勵孩子。在孩子閱讀過程中遇到難題時，要多啟發孩子、引導孩子一起解決困難，家長應該努力通過各種途徑了解孩子閱讀之后的感受，并且交流各自的想法，通過交流，提出自己的見解，增強孩子對作品的理解，提高孩子閱讀的興趣。

3.經常帶領孩子一起去圖書館和書店

家長經常帶孩子去圖書館和書店，能夠拉近學生與書本的距離，打造濃厚的閱讀氣氛，而且還能夠拉近家長與孩子之間的關系，建立共同的興趣愛好。由于圖書館和書店的書籍種類繁多，還可以擴大孩子的閱讀面，拓寬閱讀書籍的來源，更大限度地獲取知識，同時還能豐富孩子的課余時間。

三、重視兒童課外閱讀興趣的培養

學生的閱讀途徑過于單一，以至于學生的閱讀資源受到了限制，學生的閱讀興趣也難以提高，因此可以從以下幾方面來提高學生的閱讀興趣。

1.以老師的興趣來激發學生的興趣

小學生對自己的老師都存在著崇拜意識，積極模仿老師的行為愛好，老師應該充分利用這一特征，以身作則，給學生起到表率作用，在閱讀課程教學中帶來自己喜歡閱讀的書，與學生分享，并且有意無意地向學生展示自己的閱讀習慣，培養學生良好的閱讀興趣，帶頭在圖書角捐獻課外讀物，將閱讀融入課堂教學中。

2.以作品的內容激發學生的興趣

“學習的最好興趣，乃是對學習材料的興趣。”布魯納的這句名言告訴我們，要想引起學生的課外閱讀興趣，要先從作品內容出發，選取符合兒童閱讀興趣、愛好特點的兒童文學作品，使學生迷上課外閱讀，發現課外閱讀的魅力所在。

3.小學生求知欲強，喜歡生動活潑、體裁多樣的課外書

針對男女生的不同愛好講不同的故事，激發學生的閱讀興趣。孩子喜歡聽故事，要抓住女生喜歡聽關于公主的、夢幻的、美好的故事，男生喜歡聽富有冒險精神的、充滿活力的故事的特點，選取作品中的經典片段，聲情并茂、生動形象地講給學生聽，在精彩之處故意賣關子，引起學生的關注，借機向學生推薦課外書籍，激發學生的課外閱讀興趣。

4.用成功的體驗來激勵學生

讓學生在閱讀課外書籍后向全班展示成果，讓學生在同學們的掌聲中獲得成功的體驗，讓學生感覺到課外閱讀不僅能讓自己收獲知識，還能收獲他人的贊賞，從而不斷激勵學生的閱讀興趣。

戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了使學生都有一雙強硬的翅膀，為了讓我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學生的課外閱讀能力。

參考文獻：

[1]劉巧，朱俊.引導小學生課外閱讀的幾點建議[J].讀與寫旬刊，2010，9（9）.

[2]尤成文.對小學生課外閱讀的建議[J].小學教學參考，2012（9）：33.

編輯 張珍珍