淺談交互式電子白板在語文教學中的便捷

石孝輝

摘 要：交互式電子白板的出現為新課程改革提供了一種新型的教學互動平臺。在語文教學中，交互式電子白板為語文教學帶來了書寫的便捷、課堂內容回顧的便捷、課件制作的便捷和作業訓練和講評的便捷，這讓語文課堂更加生動有趣。

關鍵詞：語文;交互式電子白板;教學

中圖分類號：G623.2? ??文獻標識碼：A

一、書寫的便捷

1.板書隨意，講解到位

對課文中不理解的地方提出疑問是語文閱讀教學中不可忽視的一個環節[1]。怎樣才能讓學生在閱讀過程中提出疑問呢？電子白板的電磁筆可以讓教學中的師生同步，學生提出的問題或回答，教師可以隨寫隨畫，隨時給予解決;對于重難點的知識可以隨意借助筆的顏色、粗細隨時進行歸納及強調，具有很強的直觀性。例如，在課堂上，教師隨時將學生不同的有爭議的回答板書出來，并隨時解決;在需要學生理解題目要求時，借助電磁筆的顏色在關鍵字上做符號，降低學生在認知理解上的困難。生字教學中可以讓學生用電磁筆在白板上寫字，查字典，了解每個生字的筆畫筆順;閱讀教學中，PPT課件和電子白板的交互使用，可以更好地對學生進行語文學習方法的指導，直接教會學生怎樣勾畫、做筆記等，鼓勵學生大膽質疑。

2.啟動漫游，省時方便

課堂中，我們在黑板上書寫時往往遇到這樣的問題：黑板上的書寫太麻煩，不停地擦寫粉筆既耽誤時間又影響師生健康。交互式電子白板就為我們解決了這個問題。在書寫過程中，教師不用擔心身高問題，可以在自己喜歡的高度上直接書寫，如果不夠寫也不用擦，可以啟動漫游往上拉繼續書寫，講解的過程中利用漫游把書寫再次拉回展示，讓學生復習增強記憶，同時讓課堂告別粉筆生涯，變成無塵課堂，教師和學生的身體健康也得到了保障。

二、課堂內容回放的便捷

在語文教學中，課后我們總是要對課文進行總結鞏固，此時交互式電子白板中的回放功能就起了很大的作用，例如，在湘教版四年級語文上冊《小巷人家》一課教學過程中，在課文學習完成后，檢查學生學習情況時，讓學生說說作者抓住了江南水鄉的哪些美景來寫。一般我們都會運用板書來提醒孩子，孩子們不需要思考回憶直接看著板書回答就行，表面上形成了孩子們掌握本課內容的狀況，其實課后遺留的問題就多了。這時我們只要運用好交互式電子白板中的回放功能就又是另外的景象了。找到菜單中的開始圖標，在它的管轄范圍內有一個頁面回放，只要點擊一下就可以將你在這一個頁面上書寫的內容一一展現，它的速度較慢，而且還可以暫停，提醒學生的同時又讓學生有思考的余地。

三、課件制作的便捷

交互式電子白板在制作教學課件上提供了極大的資源儲存空間，便于對教學資源、教學過程的積累和反思，便于教學經驗的總結和整理，便于課件的制作，節省了教學準備時間。

新課標中提出閱讀教學要讓學生“初步感受作品中生動的形象和優美的語言”[2]。教師制作的課件、音視頻材料，與互聯網的連接，使得教學資源豐富多彩。課堂上運用交互白板自帶的豐富圖庫，每次在課堂上都可以向學生展示栩栩如生的各類圖片，并通過添加動畫效果，使課文中的形象更生動，這有利于激發學生的學習興趣，使學生的學習更加容易。

四、便于作業的訓練和講評

交互式電子白板實現了人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換，這是非常便于我們在課堂上進行作業的訓練和講評的，有利于了解學生對本堂課知識的掌握程度，及時解決課堂問題。

在進行作業訓練時，可以將打好的文檔內容儲存在U盤或電腦中，講完課后讓學生完成練習時，首先點擊學科工具欄，找到窗口播放器點擊打開，播放器出現后再點擊打開文件，在你需要的范圍內查找所用文件選定打開，文件出現后點擊最大化把練習內容放大，學生開始完成課堂練習。練習完成后，講評練習環節可以把電腦模式轉換成展臺模式，此時可以選定學生練習放在展臺上展示，讓學生一起講評，既讓學生知道了同學答題的方法，又可以鞏固復習。

交互式電子白板是一種先進的教學設備，它的功能是非常多的，我們只有不斷地學習探索，掌握好技巧才能讓它更好地為我們的語文教學服務，更好地推動語文課堂改革，讓語文課堂更加生動有趣，打造高效課堂。

參考文獻：

[1]劉武宏.小學語文高效教學[M].南京：南京大學出版社，2012.

[2]中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.