大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生管理中的滲透作用

宋建華

摘 要：在高校管理工作中大學(xué)生管理工作歷來(lái)是學(xué)校的重點(diǎn)工作，只有引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀才能夠真正促進(jìn)大學(xué)生長(zhǎng)大成人、成才，為社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。但不可忽視的是，當(dāng)代大學(xué)生不論是思想觀念還是價(jià)值取向都不同程度的受到了多元價(jià)值體系的沖擊，某些表征上具有個(gè)性化、不成熟、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。對(duì)此本文就大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生管理中的滲透工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與思考，并提出一些可供參考的意見(jiàn)與措施。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理 文化教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0-01

一、現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)

1.主體意識(shí)強(qiáng)、個(gè)性強(qiáng)

我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生基本為90后，是在騰飛的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中成長(zhǎng)。他們具有活躍的思維、高度自主的意識(shí)，崇尚自由。他們希望自己能夠成為自己命運(yùn)的主宰、時(shí)代的弄潮兒。大學(xué)生群體中都較為強(qiáng)調(diào)自身的主觀能動(dòng)性，尤其是對(duì)于自我價(jià)值、自我實(shí)現(xiàn)有著較為清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。曾有研究機(jī)構(gòu)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：對(duì)于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，您覺(jué)得什么會(huì)阻礙你的發(fā)展。最終的調(diào)查結(jié)果表明，超7成大學(xué)生認(rèn)為靠自我?jiàn)^斗足以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而阻撓自身發(fā)展的更多是自己的能力及品性。

2.價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在劇烈的變化當(dāng)中對(duì)大學(xué)校園也產(chǎn)生了多個(gè)方面的影響。特別是對(duì)于思想較為活躍的大學(xué)生而言，他們無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著這個(gè)時(shí)代的變化，他們樂(lè)于理解和接受任何現(xiàn)實(shí)存在，甚至對(duì)于一些不合理的社會(huì)現(xiàn)象也表現(xiàn)出寬容的態(tài)度。例如較為普遍的大學(xué)生同居現(xiàn)象，他們認(rèn)為這是不太合理且不道德的，雖然自己不會(huì)去做但同樣表示理解。不僅如此，當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上更加多樣、重復(fù)，如：社會(huì)地位、金錢多寡、學(xué)術(shù)名望、社會(huì)貢獻(xiàn)等。

3.價(jià)值觀存在困惑

眾所周知，不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后都會(huì)覺(jué)得大學(xué)生活并非想象中的那么美好，大學(xué)生活在新鮮之后更多的是空虛、無(wú)聊。很多大學(xué)生并沒(méi)有想過(guò)：我為什么要上大學(xué)？我將來(lái)應(yīng)該過(guò)怎樣的生活？我的學(xué)習(xí)規(guī)劃是什么？我的職業(yè)規(guī)劃是什么？這樣一類大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)生活中僅僅是機(jī)械式的重復(fù)每天的生活、學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈侠淼哪繕?biāo)和理想，在我看來(lái)其實(shí)都是價(jià)值觀困惑所導(dǎo)致的問(wèn)題。對(duì)于這一情況有研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)不同層次的大學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀調(diào)查后得出：超7成以上的學(xué)生都認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育非常重要。

二、學(xué)生管理工作中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透

1.大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)生管理工作中輔導(dǎo)員是非常重要的骨干力量，一般輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要是對(duì)學(xué)生的日常生活、行為及思想政治教育進(jìn)行管理。而為確保學(xué)生管理工作中能夠更好的踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)管理工作是極為必要的。從某種程度上來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想整治教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，對(duì)于導(dǎo)入和引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治、意識(shí)形態(tài)具有導(dǎo)向性的作用。正因如此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生管理中的滲透第一步應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的理論教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只有輔導(dǎo)員有一個(gè)正確的思想導(dǎo)向才能夠更好的為學(xué)生的人生導(dǎo)航。具體來(lái)講，比如學(xué)校黨組織可以組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座、會(huì)議等形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，確保每一位輔導(dǎo)員都能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與指導(dǎo)意義得以充分理解，切實(shí)將輔導(dǎo)員鍛造為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)性人才。

2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)能夠充分反映學(xué)生的價(jià)值取向，甚至關(guān)系到校園環(huán)境的安定。當(dāng)前在構(gòu)建“民主、和諧、文明”的校園環(huán)境背景下，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)給予充分的關(guān)注。必要時(shí)應(yīng)建立同學(xué)生群體間的溝通渠道，從而傾聽(tīng)和了解廣大學(xué)生群體的聲音和需求，并盡可能的通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類條件來(lái)解決學(xué)生在人際溝通、求學(xué)、就業(yè)等方面所遇到的困難，這對(duì)于穩(wěn)定廣大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)是非常有效的。

從實(shí)施角度看，在學(xué)生一線工作的輔導(dǎo)員應(yīng)秉承為學(xué)校、為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度定期深入班級(jí)、宿舍同學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面的交流、溝通、解惑等工作，并收集學(xué)生所提出的難點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析、解釋，要積極主動(dòng)的幫助學(xué)生破解他們所遇到的具體困難，在學(xué)生工作中建立起一套完善的思想動(dòng)態(tài)分析機(jī)制。其次，還可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、單獨(dú)談話、網(wǎng)上交流等豐富多樣的形式，從多角度、全方位、多層次傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。然后采取有效辦法對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理、分析研究，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析方式予以進(jìn)一步優(yōu)化，通過(guò)所搜集信息透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)問(wèn)題，正確實(shí)現(xiàn)超前分析、超前預(yù)防，能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助學(xué)生排憂解難，最終引導(dǎo)學(xué)生以積極良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和大學(xué)生活中。

3.就業(yè)創(chuàng)業(yè)階段滲透思想政治教育

歷來(lái)大學(xué)生最為關(guān)注的問(wèn)題即就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，因此大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育也必須要重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的教育工作。第一，輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。新生入學(xué)之日起，輔導(dǎo)員需向?qū)W生就當(dāng)前的教育政策、就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行宣貫，幫助每一位同學(xué)樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們?nèi)セ鶎印⑷?guó)家最需要他們的地方去。其次，要重視大學(xué)生心里抗壓能力的培養(yǎng)，并通過(guò)提升其綜合素質(zhì)、能力修養(yǎng)來(lái)積極應(yīng)對(duì)就業(yè)難等問(wèn)題。第二，輔導(dǎo)員應(yīng)知道學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，使用法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。第三，教育大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)充分遵守職業(yè)道德規(guī)范，踐行“愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”價(jià)值觀，做一名對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)有用的人。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的基石。大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)重要的社會(huì)群體，其思想政治動(dòng)態(tài)變化牽動(dòng)著全世界的神經(jīng)。為確保我國(guó)高校人才培養(yǎng)方向上的正確，就必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在具體的學(xué)生管理工作中予以滲透。總而言之，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生管理中的滲透其根本目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)，并能夠轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)力，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略無(wú)疑具有極為深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]魯靜.價(jià)值觀教育的日常化建構(gòu)——大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思考[J].教師教育研究，2014（5）：7-12.