淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

吳永亮

摘 要：最近幾年，隨著新課程教育改革不斷向前推進(jìn)，小學(xué)體育課程由邊緣學(xué)科逐漸受到教師的重視。新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高要求，要求體育教師要促進(jìn)小學(xué)生體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在全新歷史時(shí)期，就需要小學(xué)體育教師及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極應(yīng)用全新教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行分析，希望通過(guò)本次研究對(duì)同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0-01

體育游戲式教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，將游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠發(fā)揮積極作用，它能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性，保證學(xué)生全面參與課堂教育。擺脫過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師要求學(xué)生按照既定的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)模式開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)活動(dòng)難以得到深入開(kāi)展的局面。新課程改革后，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法作出了明確改革，有效推動(dòng)了先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的實(shí)施和應(yīng)用。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用分析

1.體育游戲能夠促進(jìn)小學(xué)生基本活動(dòng)能力提升

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生被禁錮在教師的教學(xué)思維中，教學(xué)模式單一，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間有限，主動(dòng)性不強(qiáng)的主要因素。但在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還可以保證學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生基本體育技能得到提升。此外，體育游戲與體育教學(xué)有效結(jié)合，也改變了過(guò)去傳統(tǒng)單一式的教學(xué)模式，增加了學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)有著很大幫助。

2.體育游戲有利于培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)

體育游戲與小學(xué)體育有效結(jié)合，使得整個(gè)體育教學(xué)變得更加趣味性，這種趣味性，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度之間有著極為緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理的制定體育游戲，只有這樣才能從根本上將學(xué)生的體育興趣充分激發(fā)起來(lái)，從而達(dá)到樹(shù)立終身體育意識(shí)的目標(biāo)。

3.體育游戲有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力

參與性和情節(jié)性較強(qiáng)是體育游戲的主要特點(diǎn)，學(xué)生在參與體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，能夠全身心的投入進(jìn)去，充分享受游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。但是不管教師所選擇的體育游戲項(xiàng)目是什么樣的，在開(kāi)展過(guò)程中都需要按照一定的規(guī)則進(jìn)行，在游戲中學(xué)生會(huì)扮演不同角色，在不同場(chǎng)景中參與不同游戲。學(xué)生通過(guò)參與體育游戲，能夠充分感受到成功和失敗，充分尊重游戲規(guī)則，為學(xué)生心理素質(zhì)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)，還能夠更好的鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，保證學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)后，能夠更好適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的高效應(yīng)用

1.體育游戲在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

隨著教育改革不斷向前推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲式教學(xué)取得了突出成效。在小學(xué)體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)適時(shí)引入體育游戲，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性都有著十分重要的作用。例如，小學(xué)體育課程教學(xué)之前，學(xué)生需要進(jìn)行有效活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生分成若干小組，然后開(kāi)展迅速集合游戲，比一比哪個(gè)小組集合速度最快，這樣不僅能夠有效鍛煉小學(xué)生的反應(yīng)能力，而且還可以在提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。再如教師在利用跳繩，讓學(xué)生進(jìn)行身體活動(dòng)過(guò)程中，有些學(xué)校可能因?yàn)榻虒W(xué)器材較少，不能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠有跳繩，為此可以利用該項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的小游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)造性和合作意識(shí)。教師可以讓學(xué)生自由組合，以兩人為一組，開(kāi)展跳繩比賽，兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面站立，由一個(gè)人操作跳繩，兩個(gè)學(xué)生按照同一個(gè)節(jié)奏進(jìn)行跳躍，看哪個(gè)小組跳躍最多，跳躍最多的小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)采用這種教學(xué)方式，既能夠有效讓學(xué)生進(jìn)行充分活動(dòng)，同時(shí)還解決了教學(xué)器材不足所帶來(lái)的缺陷。

2.體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

加強(qiáng)體育游戲在課堂教學(xué)階段應(yīng)用，既能夠充分體驗(yàn)學(xué)生的主體地位，又能夠增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著很大幫助。例如在進(jìn)行100m課程教學(xué)過(guò)程中，如果教師一味的將學(xué)生禁錮在一個(gè)地方，講解運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)生會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，而且單純的理論教學(xué)很難保證小學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中舉辦班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)情景，吸引學(xué)生全面參與。通過(guò)制定25m加速跑，50m加速跑，100m沖刺跑等不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況，選擇體育項(xiàng)目參與。運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦完畢以后，對(duì)于取得優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要給予其他學(xué)生充分的鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，談一談自己參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體會(huì)，同時(shí)針對(duì)跑步過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，開(kāi)展同學(xué)之間交流，教師針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在技巧不規(guī)范的現(xiàn)象，要和學(xué)生進(jìn)行充分溝通交流。通過(guò)將理論和實(shí)踐教學(xué)有效融合，進(jìn)一步攻克單純理論教學(xué)存在的桎梏。

3.體育游戲在課堂教學(xué)末尾的應(yīng)用

在體育教學(xué)末尾，與其讓學(xué)生自由活動(dòng)，還不如開(kāi)展有效的體育游戲活動(dòng)，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)課間的過(guò)度，又能提高教學(xué)時(shí)間利用效率。小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，很容易產(chǎn)生肌肉疲勞和肌肉緊張現(xiàn)象。所以在課堂末尾，應(yīng)該注重學(xué)生肌肉放松。將學(xué)生集中起來(lái)通過(guò)開(kāi)展肢體牽拉游戲，教師做動(dòng)作學(xué)生模仿的游戲，進(jìn)一步放松小學(xué)生肌肉，避免學(xué)生產(chǎn)生肌肉損傷。

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