新時代校園足球的理性思考

孫鑫 譚淼

摘要：校園足球儼然成為當代學校體育的重點工作之一。在過去的幾年內，國家針對校園足球陸續出臺了很多相關政策和文件，其主要目的就是加快發展青少年校園足球，增強學生體質，促進身心發展，從而帶動學校體育發展，使我國逐漸成為體育大國，為我國體育事業健康可持續發展打下堅實基礎。

關鍵詞：校園足球；思考；發展

學校體育也同樣發展緩慢，青少年體質每況愈下。政府從開展“億萬學生陽光體育運動”到2015年兩會，民革中央提案呼吁重視體育教育功能、促進青少年全面發展以來，青少年體育受到社會各界的普遍關注。

1 發展現狀

在眾多學校體育活動中，校園足球在近年來逐步發展。2015年3月國務院印發《中國足球發展總體方案》，其中明確提出了我國校園足球未來的發展目標；同年8月，《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》出臺。2016年4月6日，國家發改委，中國足球協會，國家體育總局，教育部四部委聯合編制下發：《中國足球中長期發展規劃（20162050）》，其中20年近期目標“強基層”一項指出，要加快校園足球發展，全國特色足球學校達到2萬所，中小學經常參加足球運動人數超過3000萬人。隨著政府一個又一個政策和文件的出臺，校園足球的開展和發展是迫在眉睫，指日可待的。在相關政策背景下，全國已有超過50個布局城市，十個試點縣，5000所左右中小學校正在開展校園足球活動。校園足球是擴大足球人口規模、提高學生素質、夯實足球人才根基的基礎性工程。本文對新時代的校園足球所面臨的問題，以及校園足球的發展進行了理性思考，旨在為校園足球的發展提供參考和借鑒。

2 校園足球存在的問題與困境

2.1 資金與基礎設施缺乏

對于校園足球的開展，資金的投入是必要的。我國校園足球主要資金來源分為四部分：第一部分是從體育彩票公益金中撥出一部分；第二部分是地方的體育部門或教育部門各提供50%的匹配金；第三部分是地方體育協會和地方足協開發的市場資源；第四部分是企業和社會各界的贊助。2013年之后，國家對全國校園足球活動撥款從4000萬元提高到5600元。對于目前5000所左右的足球定點學校和參與校園足球活動的數百萬學生來說，平均分配到每所學校的經費大概為1萬元左右。

2.2 師資力量薄弱，教學目標不明確，賽制體系不完善

教育部體衛藝司司長王登峰在接受媒體采訪時透露，全國體育教師缺編30萬人，與之對應的是全國教師崗位超編百萬人。這樣的數據足以說明，在過去體育并沒有受到足夠的重視。盡管在各種政策下，各地學校近年來都在擴大體育教師的招聘，但是基本上一些學校并不能滿足配齊專業的足球方向的體育教師。

中國足協在2003年頒布了新的“青少年足球訓練大綱”其中有明確規定了青少年足球訓練的內容，所需的條件等。但是在實施的過程中卻并沒有切實的落實，有很多因素影響了教師或教練的教學，“大綱”基本形同虛設。教師在給學生們上足球課時，通常室外課居多，理論內容較少。沒有專業的師資力量，加上沒有統一的訓練要求和目標，校園足球的訓練就難以取得進步。

2.3 校園足球定位不夠準確，足球文化未得到普及

有很多人忽略了校園足球的育人功能，而是完全以振興國足為目的。夯實足球人才根基，提高國家足球的整體實力需要漫長的過程，校園足球的根本還是學校體育的一部分，是為了培養學生的興趣，增強學生的體質，鍛煉學生意志品質，培養合作精神。其次才是要通過開展為足球事業培養后備人才。因此校園足球的實施中，無論是規劃者還是實施者，都不能偏離足球的教育軌道。

3 建議及對策

（1）對于校園足球資金來源，政府撥款逐年遞增的同時，各地方體育相關部門應努力開發市場資源，與社會足球俱樂部尋求合作，建立良好關系紐帶，尋求各地大型企業提供社會贊助。教育部門在建立基礎設施時應有科學規劃。在基礎設施缺乏的現實條件下，各地學校應科學利用場地資源，最大發揮設施可利用性。

（2）現有的師資力量并不能有效完成對校園足球的教育，應建立完善教師培訓體系，定期開展教學研究，不斷提高體育教師教學技能。落實體育教師待遇，將體育教師開展體育教學、足球訓練和活動計人工作量。

（3）面對中國足球的現狀，我們應把握住校園足球的核心理念：育人為本、重在普及、夯實基礎、共筑夢想。各級領導和相關部門應充分研讀政策，體會要義，準確定位校園足球，明確校園足球的發展方向，穩步前行。

參考文獻

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