基于創新型人才培養的高職院校學生社團建設

摘要：學生社團建設是高職院校建設的重要部分。基于創新型人才培養的高職社團建設迎合了國家和社會發展需要，為社會輸送了大批有實踐能力和創新能力的高技能人才。這種社團有助于對所學專業知識進行補充和檢驗，促進學生能力和素質的提高。

關鍵詞：社團建設；高職院校；創新型人才培養

黨中央、國務院提出建設創新型國家的戰略任務。高職院校作為創新主體之一，要源源不斷地提供社會所需人才，而社團為此開拓了一條有效渠道。學生社團以其思想性、知識性、藝術性、趣味性吸引廣大大學生參與其中，為學生提供了發揮聰明才智、提升能力和素質的廣闊平臺，也是求知、交友的重要場所。《中國制造2025》明確提出將創新驅動、質量為先、人才作為實現制造強國的戰略目標，高職院校具有一定的特殊性，建設具有高職院校特色并能符合創新型人才培養的學生社團日益受到重視。

1 高職院校學生社團建設的必要性

高職院校學生社團建設是對所學專業知識進行的補充和檢驗，利于學生投入到實踐中并從中汲取大量的經驗，更好地鞏固提高所學的專業知識和實踐技能；同時也有助于學生通過團隊協作提高解決實際問題的能力，并培養其整體觀、大局意識、團結互助精神和服務意識；另外利于激發大學生創新創業的熱情，對提高創新創業能力也有非常大的幫助。

1.1 高職院校學生社團為培養創新型人才開拓了廣闊途徑

自主創新發展是我國實現現代化的必由之路，在建設中國特色自主創新征程中，創新型社團有眾多的發展契機，有施展才華的廣闊舞臺。我們應緊密結合國家在創新上的發展戰略來改進我們的教育理念和教育方式，探尋和挖掘創新的著力點，作為創新主體之一的大學生組成的社團恰為創新人才的培養提供了一個很好的平臺，開拓了一條廣闊的途徑。

1.2 高職院校學生社團為學生職業素養的提高創造了條件

用社會主義核心價值觀全面引導學生社團工作，科學定位大學生社團在促進學生成長成才方面的作用。高職學生社團具有自己鮮明的職業教育特色，目標為社會培養懂技術、能管理，實踐能力強、具有良好職業道德素養的高技能人才。依據學校專業特色，學生社團為建設和指導學生的綜合素質提高與職業素養的培養創造了良好條件。

2 創新型人才培養下高職院校學生社團的現狀分析

2.1 高職院校領導對學生社團的作用和地位定位不高

總體來看，絕大多數高職院校領導和管理者對社團活動不重視。學生社團一般由學校團委負責統一管理。在實踐中，學校把社團作為上級職能部門的協助團體，過多地安排自己工作內容。一味的服從使得社團只有服從權，沒有決策權，嚴重影響了其個性的展示、才能的發揮。對高職專業型的社團而言，受專業知識能力所限，活動更少，更多的依附于上級管理部門，獨特地位更難發揮。

2.2 社團活動缺乏創新性、定位不明確

社團活動內容單一，活動的層次也較低，與參與學生的期望和需求有一定差距。一方面學生社團缺乏長遠發展規劃，社團成員更新換代周期短，很多新策劃新想法新創意被扼殺。另一方面學生社團沒有明確的目標或宗旨，僅僅停留在幾個人的業余興趣愛好，沒有定位在傳授技能或團隊精神的培養等方面，往往活動的內容和形式也一貫沿襲往年，毫無新意。

2.3 社團管理制度不完善

學生社團作為一種非正式的群眾性組織，大都具有組織結構松散、活動方式靈活多變的特點。但是學生社團內部管理條例不健全，管理制度缺失，實際管理不到位，多數社團呈現完全自發與盲目發展狀態。

2.4 社團結構不恰當，發展不平衡

就某個層面而言，學生社團是社會需求導向在學校的體現。新時期發展起來的科技實踐與社會服務型社團順應了現代社會人才素質全面提升的需求。然而高職院校里學習、文藝娛樂類以及社會公益社團比重大，以理論學習、科技服務為主的社團微乎其微，組織活動也大都以文藝及體育為主，極少針對專業特性開展探究活動，很難提升學生的科研理論水平與綜合素質能力。

2.5 活動、場地經費不足

學生社團主要靠會員的繳費和學校撥款，但都很有限。經費的短缺，場地的缺乏，致使許多社團只能減少活動次數，同時也影響到活動的質量。

3 創新型人才培養下學生社團建設的探索

3.1 創新導向、加強管理。

從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化。學生社團一直被視為校園文化建設的重要組成部分。學生社團存在著一種平等、自由的內部文化，學科不同、生活經歷不同的學生都可自由、暢快地表達自己的思想，這種交流和碰撞更易于產生創新的火花。

一般學校都有多種類型的學生社團，而很多并不是專業類的社團，這就需要高職院校進一步加強引導、扶持并及時制度化、規范化，形成良性運行機制。要適應時代發展的需要和社會發展的需求，制訂科學、規范的體系服務于學生社團的建設和發展。

在實施方案上，應建立由高職院校黨委統一領導學生社團工作的機制，從思想上高度重視，統籌考慮，設法將創新型專業社團融入到教育教學改革之中，制定完備的人才培養方案，將學生社團活動納入實踐教學環節中，對重要的部分進行量化考核。構建立體化課程體系，全方位、多角度地提升社團的加入對學生培養的積極影響。

3.2 強化工作創新。

高度重視與探究學生社團建設與發展道路上出現的新問題、新現象，以踏實嚴謹、推陳出新的精神完善與創新學生社團工作，盡可能建設一套適應新時期學生社團建設與發展的新措施、新方法。

要構建創新工作模式應更多地將專業性的科技型社團運作嵌入傳統工作模式。隨著科技型社團的嵌入，在傳統課堂、教室、學生之間的三條信息流得到擴充和完善。以這種方式進行運作，更能發揮社團的獨特優勢，學生可以通過社團進行各項實踐活動，完善理論知識和實踐能力。同時這種交流互動，也使老師及時了解學生的實際動態，發現問題，針對性地給予幫助。總之，創新型人才社團中融入科技型社團在新一輪的教育改革中具有重要意義。

在創新型社團的隊伍建設方面，要積極吸引和引導學生參與社團活動，將學生參與的效果納入學生綜合素質評價中，努力使創新型人才培養與社團發展密切結合。要加強對社團干部的培養，要有一定的激勵機制，促進社團成員能干勁十足地做好本職工作。也要通過定期舉辦干部培訓班等形式提升社團干部的能力。引入社團之間的競爭，努力打造具有自身特色甚至品牌的社團，增強對外的吸引力和影響力，促進社團的良性發展。通過政府或行業搭建的平臺，讓社團實行“走出去戰略”，讓自己的專業知識和創新成果即時服務于社會。

3.3 突出職業素養的創新特色。

提高職業技能是高職教育的一項重要功能，而創新型人才培養是更高層次的人才培養。高職學生社團要體現專業特色，給予學生更多地參與社會活動的機會，最大程度地使學生接觸社會、貼近職業崗位。如具有良好的團結協作精神和團隊意識是必備的職業素養之一，社團活動為高職生這種職業素養的培育創造了條件。同時，專業特色的學生社團也為專業與專業的融合與對接提供實踐平臺。

創新型職業素養的培養可將學生社團建設與學校的培養目標緊密結合，突顯技術性特色。高職院校的學生更應具有崗位所需的生產操作、組織管理及創新改造能力。

3.4 提升社團指導老師的專業化水平。

指導老師的熱情、能力及投入都對社團建設有很大影響。選擇要從思想素質、專業知識方面擇優任用。一方面對指導老師培訓，積極與其他高校學生社團進行交流與合作，分享新觀點、新思路和新方法，進而增強社團活動的效果。另一方面將社團活動的成就納入對兼職教師績效考核、榮譽評選中，提高參與的積極性。

校內專任教師擔任專業導師將帶來很大益處，有助于學生創新能力的培養、創新產品的研發、生產工藝改進等。也可聘請校外行業企業的專家學者、行家里手等擔任校外指導導師，提供創新創業指導，有利于工業產品的創新開發，也可提高社團成員的管理能力、溝通能力等。創新型社團建設要發揮教、學雙方雙主體的作用，提高校內外指導老師的能力和熱情。

3.5 加大對學生社團的投入，創新資金來源通道

高職院校要為創新型人才培養的社團提供各種保障措施，確保學生社團的工作內容與職業核心能力培養的有效銜接。要提供一定的經費保障，通過設立專項經費，引入社會資金、整合社會資源保障創新型培養計劃的學生社團項目的實施。

學校難以全部承擔社團運轉所需經費，可以積極引導學生社團拓展籌資渠道，通過社會贊助方式募集活動基金，如與一些企業建立合作關系，雙方互惠互利，籌集資金。給學生社團自由發展的空間，使學生社團真正成為培養學生創新素質的重要載體。

總之，創新型人才培養的高職院校學生社團建設是學校培養創新型人才、復合型人才、受社會歡迎人才的內在要求，需著眼于頂層設計、制度保障、投入支持、多方共建等才能取得切實效果。建設一些科技型學生社團對推進創新人才培養、促進學生成長都有非常大的幫助，這個方面值得進一步探討。

參考文獻：

[1]方雷，石有總，謝曉明.基于實踐育人理念的高職特色社團建設與管理機制探究[J].高教論壇，2016，9：74-76.

[2]徐曉，朱巍，顧可平.以科技型社團為依托的高職院校創新型人才培養[J].教育與職業，2016，18：48-50.

[3]張丹香，高全忠，王德信.大學生社團經驗對用人單位的影響[J].吉林省教育學院學報（學科版），2011，5：76-78.

[4]丁常文，蔣龍余.淺論高職學生社團活動與學生職業素養的培養[J].職業教育研究，2009，4：24-25.

基金項目：安徽省高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）。

任務序號：RW—（64）創新型人才培養背景下的高職院校學生社團建設。

作者簡介：徐曉婧（1978-）女，安徽金寨，副教授，碩士，思想政治教育的教學研究。