對高中美術高效教學的思考和探索

張君

摘 要：在高中美術教學中，為了提高課堂的教學有效性，我們不得不提高學生的學習興趣，培養學生的創新精神和創新能力，靈活采用現代教學手段和培養學生的人文精神。

關鍵詞：高效 人文 創新 現代媒體

一、滲透人文素養

絕大多數老師是這樣認為的：涉及到人文素養只有文科老師才講，甚至應該是思想品德課老師的事情，為何與我們美術老師有關呢？其實有這種想法的是極其錯誤的。在中學階段，只要我們老師仔細去研究并不難發現每一門學科都滲透著人文思想，美術學科也不例外。在美術教學中，尤其是美術欣賞教學中，美術欣賞課是具有人文性的，人文精神涵蓋著人的思想、意識、道德、情感、價值觀念等。比如，在教學《向日葵》這幅作品的時候，一般是很多美術老師基本上就是在圍繞《向日葵》這幅畫的本身對學生進行引導，結果了學生基本上就是只會感覺到這是一幅很普通的美術作品，并未有什么特別之處，也無法充分感受其經典。而我在教學這幅畫的時候，首先是讓學生結合自身的藝術鑒賞能力對這幅畫的特點進行總結，在學生在全面仔細觀察之后給出了不同的形容詞，比如“如同火焰”“姿態多樣”“怒放”等。其次，為了讓學生對《向日葵》這個畫作有更深一步的感悟，我通過多媒體給學生播放梵·高的一些其他美術作品，并且播放有關于他創作的相關紀錄片。通過這些視頻，學生對梵·高內心想要表達的東西有了更深層次的體會，從中感受到梵·高對于藝術和生活的熱愛之情。最后，我再讓學生回到這幅作品當中，說一說這幅作品的內涵和意義。大多數學生都能充分感悟到梵·高在這幅作品中寄托的對生活的熱愛之情和創作的激情。這樣的教學很顯然讓學生的人文素養也在這個過程中得到了有效的提升。在我們美術教學中，我們就要努力引導學生去感受中華文化民族的文化底蘊，理解文化淵源，弘揚歷史人文精神。還比如在意大利文藝復興時期的一幅舉世聞名的達芬奇的油畫作品《蒙娜麗莎》時，為了讓學生領會畫面人物的神秘微笑，可以讓學生進行模仿進行扮演其笑容，讓學生通過現場扮演激發學生學習興趣。綜上所述，高中美術課程在人文素養教育中發揮著其他學科無法取代的作用，高中美術老師及其學校都要對此加以重視，從多個方面入手，結合高中學生的身心發展規律和學習特點陶冶學生的情操，培養學生的人文精神，從而達到提升學生人文素質的目的。

二、培養創新能力和精神

創新能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家經濟竟爭的核心。近年來，黨和國家領導人非常重視創新教育，原國家主席江澤民同志多次強調：“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力······如果不能創新，一個民族就難以興盛，難以屹立于世界民族之林。”“教育是知識的創新、傳播應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。無論在培育高素質的勞動者和專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識、技術創新成果方面，教育都要具有獨特的重要意義。”當今中學教育肩負著培養新世紀人才的重任，推行創新教育責無旁貸。那么在中學美術教學中，如何實行創新教育、培養學生創新精神呢？首先我們要啟發學生想象力，想象是藝術創造的根本，同時藝術創造也具有啟發學生想象力的作用美術教師通過在教學中培養學生的創造能力，可引導學生對其意識中的各種素材進行加工創造與重組，形成新形象。其次是培養學生觀察力。在美術教學中，我們老師要通過對學生創造能力的培養，引導學生進行觀察，學會取舍與對美好內容的留用，然后通過美術作品將自身主觀感受與物體的融合景象進行呈現，從而在一種潛意識中不自覺地達到培養學生觀察力的作用，為其更好地參與美術教學，進行美術創作奠定基礎?？傊瑒撔履芰?、創新思維對于高中美術教育而言十分重要。我們老師應更新教學觀念，優化教學方式，積極引導學生大膽嘗試，不斷實踐，以培養學生的創新思維，促進學生健康成長。

三、充分利用現代媒體

現代美術教育不是課本加講解就能解決問題的，它要求教師應該借助于教學媒體設施。多媒體教學是融形、色、光、聲于一體，刺激學生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效教學手段，美輪美奐的多媒體技術無法替代美術教師富有感染力的傳授。老師在教學過程中，要更多地與學生形成互動，充分激發出學生對美術教育的熱愛。教學多媒體的使用可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發學生的學習興趣，增強教學效果。使學生真正生動地去學習。我們作為一名優秀的美術老師除了應當具備全面的美術素養外，還應當熟悉歷史、地理、文學、計算機、網絡等相關學科和知識，提升教師的綜合素質和教學能力。從根本上講，多媒體教學手段運用于高中美術的教學，對于豐富美術教學的內容和形式，激發學生的美術學習興趣，提高學生的美術鑒賞能力具有重要的作用。比如，在高中美術鑒賞課的教學中，教師可以通過一些名家作品的滲透，讓學生“一飽眼福”，有效地提升學生的鑒賞審美能力。同時，為了豐富學生的視野，教師還可以將一些有趣的視頻、圖片等融入到課堂教學中，有效地刺激學生的感官，為全面提升學生的美術學習效率奠定基礎。因此，高中美術教師應當緊密結合多媒體輔助教學的優勢，整合多方面的教育資源，為學生營造良好的美術教育情境奠定基礎。總之，我們老師在高中美術教學中，一定要緊密結合多媒體輔助教學的方式，通過科學合理的引導，讓學生具有更強的自主學習能力，激發學生的美術探索欲望，全面提升學生的美術學習效率。