淺談對初中生責任意識的培養

劉悅興

[摘 要]責任意識的培養要從小開始，責任的承擔要從身邊的小事開始。初中校園是培養學生責任意識，使其勇于承擔責任的主陣地。在學校，對初中生責任意識的培養，可以從下列三方面進行：倡導學生孝親敬長善待人；引導學生明理守法講美德；督導學生勤勞篤行樂奉獻。

[關鍵詞]學校；初中生；責任意識；培養

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）15-0058-02

我國是一個水資源緊缺的國家。據水利部統計，我國人均水資源占有量僅為2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位。全國有400座城市供水不足，110座城市嚴重缺水！在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中，45.6%水質較差，14個沿海開放城市中有9個嚴重缺水，北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴重。專家預測，我國人口總數在2030年將到達16億的高峰，屆時人均水資源占有量僅有1750立方米，我國有可能成為嚴重缺水的國家。另據中央電視臺報道：我國著名的趵突泉已經停涌。今年中國的可用水量還不及去年的一半多。 內蒙古地下水位下降了一米多，亞洲第一濕地——額爾古納公園已經干枯， 再這樣下去，我國的草原將變成沙漠。2018年是大旱之年，在厄爾尼諾現象影響下，可能會夏秋冬連旱。

我的家鄉地處祖國南方，淡水資源也日益緊張。以前，一年四季綠水歡歌，縱行交錯的地表水網已成明日黃花，遺留下來的只有緩緩流動著渾濁液體的季節性溝渠。地下淺層水越來越少，許多古井成為枯井，位置好一點的古井只能是供游人追憶往事的一個景點而已；致使深井鉆探隊的生意一度紅火。井鉆得一個比一個深，一個比一個狠，配用的設備一個比一個先進，水是抽上來了，但是，在深水井的附近，時不時跟著冒出一兩個陷阱，雖然陷阱多數能看見到底，可想一想，還是令人毛骨悚然！擔心有那么一天，我們的教學樓三樓是否會“變成”地下室？

我校水井深80多米，清水長流。但是，用水還是令管理者頭疼：學生節水意識淡薄，浪費水現象嚴重。不管夏天還是冬天，每名學生天天都要洗澡，在洗澡過程中，有些男生在瀑布似的龍頭水下，“淋漓痛快”地洗，全然不顧別人的意見和水在“哭泣”；在洗衣服的時候，衣服不多，搓洗的時間卻不短，水在“呻吟”他們也無所顧忌；被損壞的龍頭需要維修時，學生“事不關己，高高掛起”，認為那是學校的事，與我無關。這不只是學生浪費水的行為，往深處看，同時存在著一個極為惡劣的現象：學生缺乏責任意識。學生把先人千辛萬苦帶來清涼的自來水看成真的是“自來”的。他們完全不知道，一擰開水龍頭便有水流出來的這種便利，是先輩勞力勞心了多長時間所帶來的成果。他們只享用這種成果，而忽視了節約用水的責任。如果一個學生缺乏責任意識，往往會把集體與個人對立起來，學生的主人翁意識和承擔責任的能力也得不到培養和提升，對自己應該承擔的責任就會熟視無睹。更有甚者認為在生活中浪費一滴水是小事一樁，他們只會站在自己的立場圖痛快、方便，至于自己的所作所為造成的浪費，他們便漠不關心了。

其實，在社會生活舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著要承擔相應的責任。責任是一個人分內應該做的事情。當學生以主人翁的態度對待學校的時候，就會把學校的事情放在心上，就會把學校的利益看得很重要，就會自覺承擔作為學校一員應盡的責任。

一、倡導學生孝親敬長善待人

孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律責任，中學生要自覺履行孝親敬長這個法定責任。

1.倡導學生在家時，生活、學習等方面要聽取父母的意見和教導，謹記“父母教，須敬聽”

孩子在家如與父母有不同的見解，不要急于反駁，應理性地與父母溝通。如果認為父母的教育有不妥的地方，也要注意談話的態度，謹記“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲”。

2.倡導學生與父母長輩保持親近、融洽的關系，傾聽父母長輩的心聲

父母長輩不在身邊時，子女要經常和他們保持聯系。如：留守兒童要理解父母在外奔波勞碌的艱辛，充分利用多媒體手段，經常與父母視頻聊天、通電話等，保持與父母的聯系，持續與父母心靈相通。

3.倡導學生用實際行動表達對父母長輩的感恩之情

經常與父母長輩說說學校的事，自己要認真學習，不辜負父母的期望；了解父母長輩的喜好，體諒他們的辛勞，謹記“親所好，力為具，親所惡，謹為去”；平常主動為父母長輩洗一洗衣服，打一打洗腳（澡）水，主動承擔力所能及的家務勞動。

二、引導學生明理守法講美德

1.通過口語訓練課，引導學生要成為一個文明有禮的人

與人交談時做到：態度謙和，用語文明，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；多用商量的口吻與人交談，不自以為是，不盛氣凌人。謹記“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”。

2.通過道德與法制課、班會課、晨會等引導學生遵守國法校紀

學生既要遵守學校紀律，還要學法、懂法、守法；不違法是人們行為的底線。明確法律規定了可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。學生應了解什么是違法行為，什么是犯罪行為。

3.通過現場引導學生講美德

在食堂領飯時教師要提醒學生自覺禮讓排隊；通過廣播宣傳走路、上下樓梯靠右邊；張貼警示標語警醒學生保持教室、宿舍的清潔衛生，垃圾分類處理，愛護課桌椅等公共財物。在公共場所要張貼溫馨提示：保持公共衛生，遵守公共秩序。這是做一個合格公民應該承擔的責任。

三、督導學生勤勞篤行樂奉獻

通過社會實踐活動督導學生自己的事自己做，為班級打掃衛生，積極參與社會公益活動，完成教師分配的一項社會實踐任務。如：利用節假日到街頭清除墻上亂貼的小廣告，為美化城鎮出一份力；熱心開展志愿者服務：走進敬老院，為老年人做一些力所能及的事；參加社區的活動，把自己的零用錢贈給“希望工程”；把不需要的學習用品送給山區的同學們；把舊衣服洗曬干凈捐給慈善機構。這是樂于承擔責任，勇挑社會職責的表現。

如今，很多成年人忙于生計而疏于對孩子的教育，學校應該盡其所能，開展豐富多彩的活動，讓我們的下一代在學好文化的同時，也能夠修身養性，做一個現代的文明人……這是每一個教育工作者應該負起的責任。

（責任編輯 斯 陌）