如何提高新教材道德與法治教學(xué)的效率性

陳偉奇

【內(nèi)容摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，近年來(lái)在新課程改革的影響下，我國(guó)初中政治課教學(xué)也在逐漸的發(fā)生變化。在傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)的過(guò)程中是學(xué)生在被動(dòng)的接受知識(shí)，并不能真正的實(shí)現(xiàn)理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從而使學(xué)生逐漸的失去對(duì)學(xué)習(xí)初中政治課的信心和興趣。本文主要是講述了對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行打破和優(yōu)化，更好地使用新教材《道德與法治》，更加高效的提高初中政治學(xué)科教學(xué)的效率性。

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué)效率性

為了不斷的提高中學(xué)學(xué)生的綜合性素質(zhì)，本文主要講述了以下幾種可以在一定的程度上提升初中道德與法治教學(xué)的效率性的方法。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式

時(shí)代在變化，我國(guó)對(duì)待教育發(fā)展的重視程度在不斷的加深。目前在新的課程改革的影響下，許多傳統(tǒng)初中政治學(xué)科的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生在課程上的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。初中道德與法治的教學(xué)老師需要具有積極創(chuàng)新的精神。過(guò)于陳舊的教學(xué)模式不僅可能使學(xué)生喪失對(duì)初中道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，還可能影響學(xué)生的自主鍛煉探索能力，在很大的程度上會(huì)影響學(xué)生以后的發(fā)展。所以初中道德與法治的教師具有積極的創(chuàng)新性。從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，不再只是重視學(xué)生是不是知識(shí)學(xué)得好，更應(yīng)該需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，提升學(xué)生的人生觀念和價(jià)值觀念，更加有效的提升初中道德與法治的教學(xué)效率。

二、設(shè)置不同的教學(xué)場(chǎng)景

不同的教學(xué)場(chǎng)景，不同的教學(xué)氣氛可能讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。俗話說(shuō)得好，興趣是學(xué)生最好的老師。那么只有學(xué)生對(duì)與初中道德與法治這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣的時(shí)候，才會(huì)大幅度的增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，使初中道德與法治這門課程的教學(xué)效率不斷的提高。

1.利用現(xiàn)代科技的教學(xué)

現(xiàn)代科技的使用可以將一些比較具有抽象性和發(fā)散性的問(wèn)題具體生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到喚起學(xué)生對(duì)于初中道德與法治這門課程的學(xué)習(xí)興趣。給初中道德與法治課堂教學(xué)帶來(lái)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)初中道德與法治這門課程當(dāng)中，有效的提高初中道德與法治課程教學(xué)的效率。

2.結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行教學(xué)

初中的道德與法治課程和實(shí)際生活中發(fā)生的事情擁有一定的聯(lián)系。在初中道德與法治教學(xué)的過(guò)程中老師結(jié)合實(shí)際生活，利用學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)，不僅僅可以給學(xué)生營(yíng)造出一種濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，還能有效的增加學(xué)生對(duì)于初中道德與法治課程的情感體驗(yàn)，更深一步的提高初中道德與法治教學(xué)的效率。

三、真正的實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的效率

組建小組合作，促進(jìn)學(xué)生互幫互助。其實(shí)很多的事情一個(gè)人堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)顯得十分異類，特別是學(xué)習(xí)初中道德與法治這類枯燥乏味的課程，更應(yīng)該組建小組合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)范圍。一是綜合性考慮制定出相對(duì)應(yīng)地學(xué)習(xí)計(jì)劃并且一定的層次性和可操作性。二是在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中制定出相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。三是在小組之間開(kāi)展各種各樣活動(dòng)和比賽。使學(xué)生在比賽競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不斷的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中道德與法治課程的積極性和主動(dòng)性。在小組活動(dòng)的過(guò)程中可以在一定的程度上讓學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)和感受。更近一步的對(duì)初中道德與法治課程內(nèi)容進(jìn)行了解。

四、重視師資力量的培訓(xùn)

學(xué)生對(duì)于初中道德與法治課程學(xué)習(xí)的效率重點(diǎn)主要是看初中道德與法治的教學(xué)老師教的怎么樣。初中道德與法治課程的老師需要具有良好的法律意識(shí)和理論的功底，可以在初中道德與法治的課堂上很好詮釋出有關(guān)法律意識(shí)的解說(shuō)。初中道德與法治教學(xué)的過(guò)程中避免照本宣科式的教學(xué)方法。在初中道德與法治的教學(xué)過(guò)程中要與主科處于同等的待遇之下，共同列入國(guó)家考試范圍之內(nèi)。初中道德與法治課程的老師在教學(xué)的過(guò)程中之中寓教于樂(lè)，在一定的程度上提高了初中道德與法治的教學(xué)效率。

五、樹(shù)立正面的人物形象

在初中道德與法治的課堂上初中道德與法治的教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一榜樣。想要真正的提高初中道德與法治課堂上的教學(xué)效率。需要初中道德與法治教學(xué)老師樹(shù)立正面積極的形象。以最好的狀態(tài)站在初中道德與法治的講臺(tái)上給學(xué)生傳遞一種正面的能量。促使學(xué)生帶著積極向上的心態(tài)投入到初中道德與法治課堂上的學(xué)習(xí)當(dāng)中。相反如果初中道德與法治的教學(xué)老師上課語(yǔ)氣生硬，給學(xué)生傳遞的一種無(wú)力的感覺(jué)。在初中道德與法治的課堂上如果初中道德與法治的教學(xué)老師都是一種消極和精神不佳的狀態(tài)下，那么很有可能使學(xué)生對(duì)初中道德與法治這門課程產(chǎn)生一定逆反心理。這樣的結(jié)果與優(yōu)化初中道德與法治課堂的目的背道而馳了。所以說(shuō)初中道德與法治的教師需要每天以最佳的精神狀態(tài)影響著學(xué)生，促使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。拉近師生之間的關(guān)系，提高初中道德與法治的課堂教學(xué)效率。

六、建立合理的評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)的初中政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中只是看重學(xué)生的考試成績(jī)。以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)定初中政治學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這樣在一定的程度上會(huì)影響學(xué)生全面性的發(fā)展。為了更好的促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和樹(shù)立正確的人生觀念和價(jià)值觀念。教師在使用道德與法治新教材時(shí)，應(yīng)采取多元化的考核體系，經(jīng)常性的鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式提高學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)初中道德與法治這門課堂的信心，從而達(dá)到提高初中道德與法治的課堂教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，設(shè)置政治學(xué)科是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的一大特征，其重要目標(biāo)就是要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。新教材道德與法治的課程理念，更有利于教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)和提高思想道德素質(zhì)的目標(biāo)。想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就要初中道德與法治的教師不斷的創(chuàng)新和改變 ，徹底的擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的研究和實(shí)行新的教學(xué)模式，從而達(dá)到提高初中道德與法治的課堂教學(xué)效率，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)還要高思想道德素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求。

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（作者單位：廣西梧州市蒼梧縣六堡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）