小學語文教學中的情感教育及實行

黃麗燕

【摘 要】語文是小學教育的重要組成部分，也是小學生學習其他課程的基礎。隨著現代社會的快速發展，人們對于教育的關注越來越高，為了適應當前社會的發展及新課程改革標準的要求，小學語文教學中應重視學生的情感教育，增強學生的情感體驗，提高學生的語文水平和綜合素養。

【關鍵詞】小學；語文教學；情感教育

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0162-01

新課程實施下，小學語文教學中更加注重對學生的情感教育，并對教師進行情感教育的方法提出了一些新要求。本文以小學語文教學中的情感教育進行簡要的分析，幫助教師更好的“教”和學生更好的“學”。

一、小學語文教學中實行情感教育的重要性

第一，培養學生良好的學習習慣。語文是小學教育的基礎課程，任何一門課堂都能用到語文知識。對于小學階段的學生來說，“興趣是最好的老師”，在教學過程中，對學生進行情感教育能培養學生的學習興趣。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過，“語文是人們日常生活中不可缺少的工具，教語文是幫助學生使用語文的良好習慣”[1]。當前在我國小學語文教學中，大部分教師受傳統應試教育的影響，課堂上過于注重生字詞和拼音的講解，沒有對學生進行情感教育，這種學習方式給學生學習語文造成了很大的壓力。反之，如果教師一開始就先對學生進行情感教育，讓學生喜歡上學習語文，就能培養學生良好的學習習慣。

第二，豐富學生的情感世界。對小學生進行語文教育能有效地提升學生的語言表達能力和語文素質，而且小學語文教學涵蓋的知識點非常廣，不僅有童話寓言、奇幻科普、詩詞歌賦、歷史哲學、還有道德素養等知識。這些知識是學生最好的營養品，但小學生還不懂得怎樣去更好的學習這些知識。這時候家長和老師要去引導學生，有感情地給學生講故事，給學生營造一個書海的世界，豐富學生的精神世界和情感世界。讓學生理解語文作為祖國源遠流長、博大精深的非物質文化，有著極為豐富的內涵，從而促進德智體美勞全面發展，塑造正確的價值觀。

二、小學語文教學中實行情感教育的對策

第一，建立和諧師生關系。良好的師生關系不但能活躍課堂氛圍，還在一定程度上幫助學生樹立了自信心。在傳統教學模式當中，教師是課堂的主體，學生被動的接受知識，師生之間缺少互動，這類授課方法嚴重阻礙了學生的情感表達，因此，要在小學語文教學中實施情感教育，首先要優化師生關系。教師要多關注學生，在課堂上根據學生的學習情況和學習能力有針對性地教學。如對于學習中下的學生，盡量多去提問，這類學生平時在課堂上很少被關注，因此老師要多和學生互動，鼓勵學生踴躍發言，幫助學生樹立自信心。

第二，利用多媒體激發學生情感。小學語文教材中的課文在選材時基本都是結合當代社會的發展和學生的實際情況去抉擇的，文章內容生動，語句優美通順，通過描寫自然的風光和人們的實際生活為學生們展示一個絢麗多彩的世界。教師在教學這類文章過程中需要注意的重點是，好詞、好句、好段落的強化訓練，為了讓學生將詞句結合在一起去整體認讀文章，體會作者的感情，教師可以借助多媒體教學，吸引學生的注意力，如小學低年級在學習《植物媽媽有辦法》這篇文章時，課堂上教師要先有感情地朗讀課文，感染學生的情緒，讓他們身臨其境，理解小植物們長大后就要離開媽媽。這時候教師給學生普及植物傳播種子的全過程，然后再深入課文，通過植物旅行聯想到自己，讓學生把自己想象成小豌豆、蒲公英、蒼耳等植物并去獨自旅行，教會學生在旅途中遇到事情要想辦法解決，從而引發學生的情感共鳴，對學生進行情感教育。

三、引導學生多參加課外活動，豐富其情感

眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，為了加深課堂記憶，鞏固所學知識，教師要引導學生多參加實踐活動，豐富其情感。如利用周末時間組織學生去參觀博物館、社區、養老院，在參觀完后，要求學生回去寫觀后感。學校也可以定期舉辦“詩詞大會、成語接龍”，通過參加這種課外活動，讓學生感受語文教育的博大精深。教師還可以和家長多溝通，要求家長引導學生每天晚上讀睡前故事，閱讀的時候讓家長幫學生錄音并發到班級群里，鼓勵全班學生一起閱讀，從而為學生積累大量的寫作素材，最終通過這些實踐活動豐富學生的情感世界。

綜上所述，小學語文教學中的情感教育不但能激發學生的學習興趣，提高學生的語文成績，還能培養學生良好的學習習慣，對學生今后的學習和生活都有很大的影響。因此，師生要共同配合，共同努力，打造高效率的語文課堂。

【參考文獻】

[1]段成敏.小學語文教學中的情感教育[J].科學咨詢，2017（35）.