淺析如何有效開展中小學體育室內課教學

黃漫

【摘要】本文簡單介紹了中小學體育室內課有效開展需要遵循的原則，針對有效開展中小學體育室內課教學的方法進行了深入的研究分析，結合本次研究，發表了一些自己的建議看法，希望可以對中小學體育室內課教學的有效展開起到一定的參考和幫助，提高室內課教學有效性。

【關鍵詞】中小學 體育 室內課教學 有效

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0177-02

中小學體育室內課包含有實踐和理論兩個部分內容，就課程性質而言，可以將其劃分為室外課教學和室內課教學兩個方面。雖然當前中小學體育教學過程中室內課教學課時遠遠少于室外課教學課時，但是其在整個中小學體育教學過程中占有非常重要的地位和價值。通過開展室內課教學，一方面能夠幫助學生對體育相關知識有深入的了解和掌握，同時還能很大程度上提高學生在體育方面的認知水平，為之后室外課程教學的順利有效進行打下良好的基礎，本文就此進行了研究分析。

1.中小學體育室內課有效開展需要遵循的原則

首先，多樣性原則，中小學體育室內課涉及到較多方面的知識內容，比如說體育與健康、體育運動規則、項目介紹、常識學習等，這些內容更多的集中在理論方面，在實際教學過程中，僅僅采取單調的理論講述教學方式，很難調動起學生知識學習的積極主動性，課堂實際教學效果不理想。因此，針對中小學體育室內課的開展，體育老師需要與中小學階段學生的身心特點以及當前學校的教學條件結合在一起，采取多樣化的教學方式，靈活應用多種不同教學方法，調動學生全身心參與到中小學體育室內課教學過程中，在參與的過程中使學生的體育能力和體育素養得到鍛煉和培養。其次，可行性原則，中小學體育室內課需要在教室進行，與體育室外課相比，室內空間狹小，很多教學手段和教學方式都無法順利有效展開，老師在實際教學過程中，教學方法和教學手段的選擇，都必須要與室內課特點以及教學環境結合在一起，針對現有的教學手段和教學方法進行優化和完善，保證教學方法的選擇能夠更好的滿足室內課教學活動特點要求，提高中小學體育室內課教學活動可行性。最后，中小學體育室內課的開展不能影響到其他班級的正常教學，中小學體育室內課需要在教學樓內展開，在教學紀律方面的要求遠沒有其他理論課程嚴格，整個教學樓內還同時進行有很多班級的正常教學活動，因此，在開展中小學體育室內課教學時，必須要做好各項組織管理工作，在保持有序的情況下調動起學生的積極主動性，避免因為體育課程的展開導致其他班級的正常教學活動受到影響。

2.有效開展中小學體育室內課教學的方法

2.1 借助多媒體教學方式使學生視聽感受得到提高

多媒體教學方式能夠將視頻、圖像、聲音、文字等元素有效結合在一起，在開展中小學體育室內課教學時，體育老師結合學生的身心特點以及教學內容科學合理的運用多媒體教學手段，能夠使學生在學習過程中的視聽感受得到顯著地提高，進而提高室內課教學有效性。比如在體育知識的講解時，老師可以借助多媒體向學生進行體育知識點的講解，將視頻、圖片、文字結合在一起，轉變學生單純的以聽為主的學習方式，調動學生視覺、聽覺、思維多個感官共同參與到學習過程中，提高中小學體育室內課實際教學的活潑性和生動性，更好的滿足當前中小學身心發展特點和需求。另外，如果課程內容與體育賽事欣賞有關，那么老師在教學過程中可以轉變傳統教學方式，借助多媒體為學生播放視頻，讓學生通過觀看比賽找到體育學習的樂趣，感受到比賽過程中的氛圍以及所蘊含的體育精神，最終提高體育室內課教學有效性。

2.2 運用體育游戲形式提高學生學習興趣

中小學階段學生學習積極主動性很大程度上受到自身主觀感受和興趣引導，體育游戲屬于開展中小學體育室內課提高學生學習興趣的一種有效方式，在實際教學過程中，應用游戲教學方式，不僅可以提高學生學習的積極主動性，同時還能使學生的注意力水平有顯著的提高，實現對學生身心素養的全面發展。另外，課堂教學過程中采取游戲教學方式，能夠營造良好的教育學習氛圍，使學生的學習興趣得到培養和發展。比如說開展“夾彈珠”游戲，不僅能夠促進學生協調能力的發展提高，同時還能為學生提供更多的鍛煉機會，實際操作簡單，有著非常強的趣味性，另外，通過“雙人壓肩”等小游戲，能夠很大程度上培養和提高學生的身體柔韌性以及力量水平，整個環節簡單易行，趣味性強，通過這些形式，學生的學習興趣都可以得到激發和鍛煉。因此，體育老師在實際的教學過程中，可以結合教學目標以及學生的實際情況針對體育教學的游戲形式和方法進行科學合理選擇。

2.3 通過室內素質練習提高學生身體素質

老師在實際的教學過程中，可以通過室內素質練習等方式展開體育教學活動，實現對學生身體素養的培養和鍛煉。比如說在中小學體育室內課教學過程中，可以借助室內桌椅、場地等設施展開一些簡單有效的身體素質練習，在課桌上開展仰臥起坐練習。另外，還可以借助學校各類體育器材，比如說啞鈴開展啞鈴操，通過這種方式，使學生的身體素質得到提升和發展。

2.4 開展體育知識競賽提高體育素養

中小學體育室內課教學，老師組織學生在室內展開體育知識競賽，與學生在體育知識方面的認知結合在一起，通過課堂教學，讓學生對體育文化的魅力有更深層次的理解和把握，培養學生的動腦思考以及公平競爭意識，通過這些方式，使部分平時較為膽小的學生能夠在體育課堂教學過程中更好的感受到成功的喜悅，做好對每個學生的評價。另外，可以通過開展搶答賽、辯論賽等形式體育活動，將學生的想象力充分全面的發揮出來，引導每個學生參與到實際學習過程中，活躍課堂教學氛圍，讓學生感受到身心的愉悅。

2.5 精心做好體育基礎知識課的課前準備工作

在體育教學過程中，體育基礎知識課屬于其中重要組成部分，能夠為學生的體育鍛煉提供科學合理的指導。體育老師在課堂教學過程中，必須要針對體育基礎知識內容展開精心的設計，做好各項教學活動的組織，使學生學習興趣得到顯著的提高。比如說老師在課前可以根據課堂教學內容進行課件的制作，通過多媒體技術進行教學知識的講解，做好與學生的互動，堅持因材施教原則，更好的滿足不同學生的要求。另外，通過針對學生展開科學合理的評價，能夠使學生有一個正確的體育基礎知識觀念，為學生的發展進步打下良好的基礎。

3.結束語

想要提高中小學體育室內課教學有效性，首先要借助多媒體教學方式使學生視聽感受得到提高，其次要運用體育游戲形式提高學生學習興趣，還需要通過室內素質練習提高學生身體素質，開展體育知識競賽提高體育素養，最后要精心做好體育基礎知識課的課前準備工作，通過這些方式，為課堂教學有效性的提高打下良好的基礎，促進學生的全面發展進步。

參考文獻：

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