小學體育運動安全機制和策略研究

摘 要：作為一種特殊群體的小學生而言，他們的生理與心理發育都較為稚嫩，缺少足夠的安全知識和安全觀念，在上體育課的時候非常容易出現安全事故。本文根據小學生的年齡和身體發育特點，在小學體育教學中科學地設置教學內容、有序地進行組織、合理地進行場地和器材選取。并建立完善的運動安全機制及完善的安全措施，有效預防安全事故的發生，并提高小學體育教學質量，使體育教學起到提升小學生身體素質的效果。

關鍵詞：小學 體育 運動 安全

引言

運動安全指的是在進行體育活動的時候，一系列損害或者是損傷避免影響到人的身心健康的運動。在多姿多彩的體育運動過程中，頻繁地應用體育器材、身體機能高速活動、身體對抗異常激烈，這樣一來，小學生受到體育運動傷害的可能性非常大。為此，探究小學體育運動安全的問題顯得非常有價值和意義。[1]

一、小學體育運動的安全機制

1.時刻牢記安全，提高安全的責任意識與關注度

作為體育運動和教學主導的教師自身務必有非常強的責任觀念與安全觀念，嚴格遵循安全為先的原則。在上課之前主要開展安全教育工作，讓學生在運動和站隊的時候，不互動相打鬧、不互相嬉戲，不可以因為調皮而導致其他同學的人身傷害。倘若在教學中發現以上情況，應及時阻止且開展相應的教育工作，為學生解釋安全的重要性。[2]

2.做好體育運動之前的準備事宜

為了防止小學生在體育運動的時候存在安全事故，教師務必做好體育運動之前的準備事宜。具體而言，需要在上課之前檢查體育場所是不是面臨危險的要素，以及確認體育設備和器材的安全性能，倘若面臨隱患，那么務必禁止在體育教學中應用。并且，擺放與應用體育器材也應確保有序平穩和疏密適度。在上體育課之前，教師應著重明確安全的重要性，提醒學生認真地根據安全運動的有關規范與標準上課，以及不違反課堂紀律。教師還應事前把握學生的身體現狀，保障學生在不帶病和沒有受傷的情況下開展體育運動。除此之外，教師還應檢查學生穿的鞋子、衣服等，讓學生拿出隨身攜帶的尖銳物品等才可以進行體育運動。并且，在組織學生開展體育熱身運動的情況下，盡可能地以原地起跳、慢跑為主。不可太過強烈，這是因為熱身運動的主要目的是為了使學生的關節與韌帶得到活動，運動過猛則會導致運動傷害的可能性提升。[3]

3.系統地把握學生的身體情況，從而最大程度地減小危險性

教師應積極地跟學生家長交流、跟班主任溝通，明確學生的身體體能，以及是不是存在先天性疾病，是不是存在腎炎、肺炎、肝炎初愈等，務必認真地進行記錄。在體育課上，教師根據存在疾病學生的特點，讓他們從事一部分運動量較小、運動強度較低的體育項目，從而不但確保他們也能夠參與體育運動，而且也不會出現安全事故。

4.應堅持因材施教的原則，具體地分析具體的問題

體育運動跟學生身體的平衡性、靈活性、協調性存在非常大的聯系性，一部分學生可能天生就有著較高的運動素養，他們所從事的體育運動會非常簡單和輕松化，而另外一部分學生可能由于自身缺少運動素養，并且學習體育運動技術也較為遲鈍。鑒于此，教師務必堅持因材施教的原則，對學生區分對待。

二、小學體育教學中的運動安全策略

在小學體育教學中為了保障學生的運動安全，還務必實現小學體育運動場所的優化，以及規范地應用體育設施和器材。

1.優化運動場所

針對經濟落后區域的小學體育運動場所來講，可能面臨不達標的情況，像是未曾建設塑膠跑道和田徑場地等，這本身會使學生在體育運過程中受到損傷的概率增加。這就需要教師盡量地跟學校提出申請，從而要求實現運動場所的優化，確保學生具備真正安全的體育運動場所。除此之外，還應確保學生有一個良好的體育運動安全環境，以及對特殊運動項目的環境安全問題進行確認，像是在開展跳遠運動之前，教師務必認真地檢查沙土中是否有石塊和硬物，沙子的量是不是適宜、沙堆是不是平整等，只有確保環境安全之后才能夠進行體育運動。

2.應規范地應用體育設備和器材

在教學落后的區域，學校的體育設備和器材也不夠先進，這樣一來，教師應強化學生的安全教育，讓學生增強安全觀念，讓學生不再應用破舊的體育器材，以及讓學生在安全的區域開展體育運動，防止受到人身傷害。而針對具備完善體育硬件設備的學校來講，體育教師能夠結合體育設備和器材的數量，通過劃分小組的形式讓學生具備練習的機會，確保所有的學生都可以獲得體育鍛煉的機會。在體育器材與設備的應用過程中，教師需要給學生示范器材的合理、科學、正確應用方法，讓學生正確地應用，防止出現運動安全事故。并且，教師還需要為學生指出體育運動的規則，為學生講解技巧和方法，且親身示范給學生看。例如，教師在指導學生投擲實心球的時候，無論是對動作要領，還是實心球的落地位置等，都應具體地說明和解釋，讓學生真正地做到位，防止學生因為動作失誤而導致身體傷害。[4]

結語

綜上所述，在小學體育教學中，對學生開展身體鍛煉以及體育知識的教學非常關鍵，可是尤為重要的是要確保學生的運動安全。為了防止學生在運動過程中避免出現身體傷害，教師務必把握學生的身體情況、規范地應用體育器材與設備、做好安全準備事宜，以及將安全教育滲透于體育教學的整個過程中。只有如此，才可以真正地提高小學體育教學效率與教學質量，從而促進小學生的全面發展。

參考文獻

[1]周芯.小學體育運動安全機制分析與策略研究[J].小學科學（教師版）.2017（06）：89-90.

[2]吳雯艷.小學體育運動安全機制分析與策略探討[J].新課程（小學）. 2016（07）：123-124.

[3]戴雅芳.小學體育教學中傷害事故的原因分析及對策[J].學周刊， 2015（33）：125-126.

[4]戴雅芳.對小學體育教學從“快樂體育”到“陽光體育”的探索[J]. 學周刊，2014（04）：136-137.

作者簡介

趙偉（1976.10—），男，漢族，山東鄒城人，本科，一級教師，研究方向：體育教育。