班主任如何做好班級管理工作

徐生菊　嚴國崢

摘要：班級是學校的基本組成單位，班級工作的質量直接決定著學生的前途和學校工作的成績。而班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究方法。

關鍵詞：班級；班主任；管理

一、 發揮自身的表率作用

班主任老師是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，作為班主任，在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，自己要率先垂范。如在平時的勞動中，我會和學生一起干，這樣，平時不愛勞動的同學會加入勞動中來。

二、 做學生的知心朋友

我們面對的教育對象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，是有思想有自尊的人。所以，我們必須尊重孩子的人格。即便孩子違反紀律也要認識到，他們是孩子，需要我們的教育和指導，不是我們的敵人仇人。要知道教師把學生看多重，教師在學生心中的分量就有多重。只有我們關心愛護學生，做學生的各盡朋友，讓他們深刻體會到老師的愛，班主任才能有人格的魅力，才能有無限的凝聚力，學生才能認可你，才能團結到班主任周圍，才能接受你的教育。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。作為一名班主任老師，必須在最短時間內了解每個孩子的家庭、性格、學情、愛好、缺陷，熟悉孩子的優點和不足，了解孩子的需求以及他（她）的生活圈子。這樣，我們才能準確地把握教育孩子的方向，不至于錯失教育良機，甚至制造麻煩。

三、 嚴格要求，才能讓班級工作順利進行

在平時的點滴工作中，班主任老師要嚴格要求學生做好每項工作，培養學生的責任感，班級工作要做到詳細要求、過程管理、檢查落實、及時評價。切不可草率安排、不了了之。讓學生感覺到班級工作可做可不做，或者可以敷衍了事。對待學生的學習，班主任老師要時刻關注，提高標準，讓學生感覺到自己做著很重要很必要的事情，不能掉以輕心。這樣才能提高質量，提高成績。

四、 關注全體，才能教育公平

班級中的每個學生是班級的一分子，但他是一個家庭的全部。孩子的前途命運，家庭的殷切希望，家長的全部心血都交給了我們，我們必須關注全體，不能因為某些所謂的原因放棄教育，或者打擊報復、諷刺挖苦。如果我們違背教育道德，就會失去人心，就會教育無效。試著以心換心，如果學生是自己的孩子，我們是否愿意把他們放棄不管？把學生看做別人的孩子是人，把學生看做自己的孩子是神，我們做著神圣光榮的事業，我們應該是神。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

參考文獻：

[1]任重遠.班主任管理中如何做好學生思想轉化工作[J].赤子（上中旬），2017（04）.

[2]李晶晶.一手抓，一手放——淺談小學班主任管理工作[J].作文成功之路（中），2016（11）.

[3]鄒燕.新時期班主任管理中如何做好學生思想轉化工作芻議[J].新校園（中旬），2017（09）.

[4]史平原.淺談班主任班級管理工作點滴體會[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第六卷）[C]，2013.

[5]劉生菊.班主任如何更好地與家長溝通[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C]，2012.

[6]房曉麗.班主任如何做好班級管理工作[A].2017年課堂教學改革專題研討會論文集[C]，2017.

作者簡介：

徐生菊，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣胡家邊初級中學；

嚴國崢，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣永豐堡完全小學。