關于醫學院校英語教學改革方案研究

【摘要】目前，我國醫學院校的教學情況不容樂觀，其主要原因是醫學院校的教學條件受到了限制，以及英語課時的安排不夠科學，值得借鑒的教學經驗太少。為了提高醫學院校的英語教學質量，需要醫學院校的師生共同努力，對課程的教學內容要做到與時俱進，并且要合理的安排課時，同時，學生也需要積極主動的去學習。本文對醫學院校英語教學改革的方案進行了研究。

【關鍵詞】醫學院校 英語教學 教學改革

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0090-02

隨著社會經濟的高速發展，世界衛生組織的成立，醫學事業已經和國際接軌，英語成為了醫學事業和世界交流的語言工具。但是，我國醫學院校的英語的教學水平和質量有待加強。在國際的醫學機構中，我國的中醫技術已經得到了認可和推廣，因此，我國的醫學院校要面向世界。在醫學院校的學生和教師，除了要學好醫學的專業知識，還需要熟練和掌握英語的交流技巧，才能順應時代潮流的發展。

1.教學模式改革

1.1準確定位醫學英語課程

隨著社會經濟國際化的快速發展，現在社會需要的是復合型的醫學人才。英語作為一種語言的交流工具，在醫學界的國際化平臺上起到關鍵的作用，因此，在醫學的人才培養方面，要準確的定位具有醫學特色的英語課程，與時俱進。在英語的課堂上，要堅持“以教師為主導，學生為主體”的原則。從各方面著手調動學生學習的積極性，讓學生提高自主學習的能力，同時，還需要適當的引導學生積極的參與到課堂中來。對于醫學英語課程的定位，還需要院校的相關工作人員和專業教師根據具體的實際情況進行設計和研究。

1.2合理設置醫學專業英語課時

醫學專業英語是根據醫學專業的特點來設計的，其詞匯和句型和基礎英語是有很大的區別的，而且難度也比較大，課時自然也就多一些。由于醫學的專業課程相對比較多，學習的任務量也比較大，為了讓學生在學習的過程中，既兼顧學習醫學的專業知識，又能夠很好的學習醫學專業英語，因此，醫學專業課程的設置在大二和大三，兩個學年四個學期，每個學期為36個課時，每周為四節課，在每個學期的結束前一個月結課。將英語課程提前結課是為了讓學生有更多的時間來復習，還避免了英語和醫學專業課程的沖突，學生的學習時間得到了更加合理的安排。

1.3加強醫學專業英語聽說寫的訓練

由于現在的醫學已經面向國際化，以往的英語教學方式已經不適合時代的發展趨勢，因此，在英語的教學方法上需要進行適當的改變，尤其是加強醫學專業英語的聽說讀寫能力。在醫學英語教學的過程中，可以采用播放視聽資料的方式，讓學生多聽一些和醫學相關的英語短文和對話。聽是為了更好的表達，可英語并不是我們的母語，說起來并沒有那么流利，甚至有的還說不出口，因此，當教師在訓練英語說的時候，可以適當的設施一些情景對話。

1.4提高醫學專業英語閱讀能力

在醫學專業英語的教學中，閱讀非常重要，但僅靠課堂上的時間是非常有限的。因此，當教師在上醫學專業英語時，可以采用一種新的教學方法，教師在上課之前，先給學生安排一些相關的學習內容，讓學生自己去查閱資料，在上課時，對所講的內容會更深刻。教師也根據具體的情況采用快速閱讀和精度結合的教學方法，讓學生在短時間內閱讀規定的內容，并歸納其大意。為了提高學生的英語閱讀能力，教師可給學生提供相關的英語閱讀資料，讓學生在課余時間進行閱讀。

2.改革醫學專業英語教材

隨著醫學事業的迅速發展，中國的醫學已經和國際接軌，加入了世界衛生組織，原有的醫學英語教材顯然已經不適用當前的需求，因此，醫學專業的英語教材需要進行改革。不過，還要請權威醫學界的專家和英語專家進行參考認證，要編寫出適合現代醫學專業學生使用的教材，教材的內容不僅要有醫學專業的特點，還需要和世界的醫學界接軌。教師可以利用網絡的平臺向學生提供相關的醫學英語資料，包括一些國際學術交流的視頻資料，讓學生自主的學習，從而提高英語閱讀的能力。

3.完善院校師資

在醫學院校的教師中，教師的綜合素質有待提高。作為一名醫學院校的英語教師，除了要專研英語之外，還需要有一定的醫學知識，尤其是一些醫學英語的專有名詞。為了讓院校教師的綜合素質得到提高，學校應當提供一些學習的機會，讓院校的教師學習和英語教學相關的醫學理論知識。此外，還可以聘請在國外有相關教學經驗的教師，對教師的教師質量進行評估和考核，從中找出其不足之處，并給予指導，從而提高教師的教學質量。

4.總結

目前，醫學院校英語的發展非常的迅速，并且其發展前景也非常好。不過，醫學院校英語在發展的工程中，也存在一些不可忽略的問題，尤其是學生對英語的聽、說、讀、寫能力，還沒有達到運用自如的程度。然而，教師也存在一定的缺陷，其主要原因是教師的知識范圍不夠廣。只要把這些問題解決好，醫學院校的英語教學水平就會得到有效的提高，學生的英語水平也得到相應的提高。

參考文獻：

[1]梁世偉. 中醫英語教學的幾點體會[J].浙江中醫學院學報，2014；22（2）：44.

作者簡介：

劉婷婷（1982-）， 女，內蒙古包頭人，講師，研究方向：英語教學。