論初中英語高效課堂的構建

摘 要：真正的高效課堂就是指師生在有限的單位時間內獲得最大的效能。隨著素質教育的實施，教育者們對課堂的高效性越來越重視，而高效課堂構建的關鍵一方面在于教師對課堂教學的規劃與安排，另一方面則在于學生在課堂中所起到的作用，即學習的積極性與課堂主體意識。因此，本文從制定科學合理的三維目標、營造和諧的英語教學氛圍以及充分發揮學生的主體作用三方面對如何構建初中英語高效課堂這一問題展開了探討。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；三維目標；教學氛圍；主體作用

初中英語作為初中階段的主要學科，一直以來都受到眾多教師的關注，面對新課改的深入，如何構建初中英語的高效課堂逐漸成了一線英語教師的研究重點。因此，作為英語教師更應該根據自身的見解采取具體策略，以提高學生對英語的學習興趣，進而促進教學質量和教學效率的提高。為此我結合多年英語教學經驗，對初中英語高效課堂的構建提出了以下幾點意見，以期能為高效課堂的構建添磚加瓦。

一、 制定科學合理的三維目標

教學目標作為教學活動的出發點和歸宿，影響著教學方法和教學手段的選擇，同時也是教學活動得以順利開展的基礎。毫無疑問，制定合理的教學目標將對教學質量產生積極的促進作用，因此，對于初中英語教學而言，教師必須根據課程標準的要求與學生的實際情況制定合理科學的三維目標，明確知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，使教學在具體可實施性的前提下，更具備針對性，即能夠最大限度地發揮出教材、教師、學生的綜合能力，進而切實地提高教學質量，實現初中英語高效課堂的構建。

例如：在學習“Lets play sports！”時，為了使學生的學習重點更具針對性，我根據課程標準與學生的具體情況，制定了三維目標，即：（一） 知識與技能，學會“dislike、reason、food”等重點單詞以及“the Assembly Hall、chat with、tall enough to do sth”等重點短語；（二） 過程與方法，以分層次教學的形式，使學生循序漸進的接收知識；（三） 情感態度與價值觀，了解運動的重要性，熱愛運動。通過這一三維目標的確立，課堂教學過程更具合理性，使時間利用更為有效，對高效課堂的實現起到了積極的促進作用。

二、 營造和諧的英語教學氛圍

英語課程作為一門語言學科，隨著社會的持續發展，越來越顯示出其重要性。而隨之帶來的便是針對英語高效課堂的構建的問題。因此，在考慮到初中英語課堂學生積極性差的特點下，營造和諧的英語教學氛圍就成了不可忽視的方式，因為課堂氛圍不僅可以影響學生的學習情緒，還會在很大程度上促進學生與教師的情感交流，建立起和諧的師生關系，進而提高學生對英語這門學科的學習興趣。為此，教師在教學過程中要注重體現人文性的特點。彼此尊重、互相信賴、互相合作，同時要利用多種教學形式營造和諧的英語教學氛圍，以更好地實現初中英語高效課堂的構建。

例如：在學習“Neighbours”時，為了以和諧的英語教學氛圍提高學生對英語學習的積極性，上課后我首先通過多媒體向大家展示了一部分鄰里關系的圖片，并讓大家進行自由的討論，開闊了學生的思維，緊接著我向大家提問：“Can you tell me something about each picture？”隨著這一問題的提出，學生開始了積極的發言與補充，使課堂的英語氛圍更為高漲。在這一教學過程中，大多時候所采用的方式以營造課堂氛圍為主，以此提高學生學習的積極性，促進高效課堂的構建。

三、 充分發揮學生的主體作用

眾所周知，教學活動是一個雙邊活動過程，是由教師的教與學生的學共同組成的，二者之間密切聯系、相互作用。伴隨著社會的發展，學生主體性的發揮越來越受到重視，逐漸成為現代課堂教學的標志，可見，充分發揮學生主體作用的重要性。因此，對于初中英語教學而言，教師必須重視學生在課堂教學中主體性的發揮，樹立正確的教學觀念，改變傳統的教學模式，將課堂交還給學生，讓學生從被動吸收知識轉為主動愉快的尋求知識，如此一來，才能更好地培養學生的自主意識，進而使課堂教學更為活躍高效。

例如：在學習“School life”時，為了能夠最大限度地發揮出學生的主體作用，使學生學會“exciting、experience、earn”等詞匯并能夠運用“be happy with、donate...to...、be challenging for”等短語，以及能夠理解文章內容，上課后，我根據學生的情況將大家分成了六個小組，并為每個小組安排了任務，在這一任務完成的過程中，學生們在小組內積極地討論參與，充分地發揮了主體性，使教學質量獲得了實質性的提高。

總之，英語是一門有趣的學科，為了使更多的學生喜歡上英語，作為英語教師必須不斷地提高自身的授課水平，注重培養學生的英語學習興趣。只有如此，才能切實地提高學生的英語水平和英語教學質量，實現初中英語高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]張軍.淺談如何構建初中英語高效課堂[J].學周刊，2013（11）.

[2]張秀珍.初中英語高效課堂教學策略研究[J].求知導刊，2015（03）.

作者簡介：

張冬梅，廣西壯族自治區岑溪市，廣西岑溪市糯垌中學。