淺談高中語文微課設計與構建

穆晶晶

【摘 要】 開展高中微課教育資源建設和推廣對推進信息技術與學科教學的融合、變革傳統的教育教學方式及學生的學習方式、提升我國基礎教育信息化具有重要意義。

【關鍵詞】 高中語文；微課；設計與構建

一、微課在高中語文教學中的作用

語文教學中小說、散文、古詩歌、戲劇等題材豐富，內容有趣，人物關系錯綜復雜，情節跌宕起伏，邏輯關系層層推進，這一方面是文學的價值體現與豐富內涵表達，而另一方面造成了傳統的語文教學模式下，出現了教師“難”講的尷尬局面；出現了課堂上不吸引學生，學生課下吃不透的現象。

而微課的主題突出，每個微課時長一般在5～10分鐘，準確突出講解某個知識點，其內容相對精簡，能更好的適應學生自身的認知特點和學習規律；另外，微課借助PPT、視頻、影視、音樂等多媒體形式相結合，對學生更好地理解文學原著、提高文學修養大有裨益。

二、高中語文微課設計

微課的設計開發主要包括改造式開發和原創性開發兩種形式。其主要原則如下：

（1）以學生為核心

微課是以學生為對象，以提高學生學習效率為主要目的，因此，微課的設計必須以學生為中心，教師在設計微課時須時刻以學生為中心，在設計教學目標、內容以及難重點時必須考慮到學生的水平和學生的學習興趣。

（2）增加互動性

在設計微課時，不應該只是純文本的講解，應該適時加入一些圖片、動畫、音頻等資料，使微課的內容更加豐富多彩，以增加微課的趣味性。在設計微課時可以適當加入一些難度適中的問題或探究性題目供學生進行思考，增加學生主體意識， 增加師生的互動。

三、高中語文微課的制作過程

（1）選題

好的或恰當的選題可以使微課的講解和制作起到事半功倍的作用。并非所有的內容都適合制作成微課，微課的選題主要是用于幫助學生選擇性的預習、理解和鞏固相關知識點。

（2）微課教案設計

微課教案和傳統教案一樣環節要齊全，包含教學目的、重點難點、步驟、方法等。微教案的整體設計要新穎、有創意、生動有趣，能夠調動學生學習的積極性。

（3）微課件的制作

開發課件之前，首先確定使用哪些素材，具體包括文字、圖形、動畫制作、視頻等；課件制作時還應注意盡量可能的動靜結合、圖文并茂。為了增加微課效果，盡量用表格來代替文字，用圖片來代替表格，用動畫來代替圖片，從整體出發，可以選擇多種表現方式，但樣式不宜過于復雜。

（4）微課錄制

5～10分鐘較合適，不得超過15分鐘，錄制的場地最好是安靜的教室或專門錄播室，成片采用單一的視頻形式，方便上傳、下載、以及不同播放器的播放。

（5）后期制作

片頭時長不超過2分鐘，應包括學校的名稱、課程名稱、主講教師的姓名、教師個人信息的簡介等與課程相關的介紹信息。

【參考文獻】

[1] 張峪銘. 高中語文微課設計與應用[J]. 中小學電教（下半月），2016（10）.

[2] 王赟. 漫談高中語文微課的制作[J]. 語文天地，2016（31）.