拓展性教學在初中思想品德課程上應用

陳偉奇

【內容摘要】初中階段的思想品質課程是學生學習人生觀念和價值觀念的初時，初中思想品德課程在新課程改革的影響下，我國初中思想品德課程逐漸成為我國德育課程教學的重點。拓展性教學在初中思想品德課程的使用在很大的程度上提高了我國初中思想品德課程的教學質量和教學效率。本文主要講述了拓展性教學在初中思想品德課程中的應用方法。

【關鍵詞】拓展性教學 初中思想品德課程 應用

隨著社會文化的不斷發展和進步。我國對于初中思想品德課程越發的重視。在教育改革的發展過程中，我國初中思想品德老師們提出實現拓展性教學應用方法。拓展性教學方法在初中思想品德課程中實踐的過程中，不斷的提高學生對于學習的興趣和綜合性的文化素質的發展，更深程度的培養學生自主學習的能力。

一、拓展性教學優勢

拓展性教學方式就是在初中思想品德課堂上進行的拓展性的活動。拓展性教學的方式就是在初中思想品德教材找到相應的漏點，組織學生進行知識的拓展、信息的收集和信息處理的一種實踐活動。拓展性教學方式是一種可以比較式拓展、聯想式拓展等等多種室內拓展教學的方式。拓展性教學的方式不僅僅可以提高初中思想品德課程的主要意識，還可以提高學生的素質培養的強度。

二、初中思想品德課程上拓展性教學的應用方法

在初中思想品德教學課程中開展拓展性教學方式，可以有效的提高初中思想品德課程的教學效果和對學生的綜合性素質培養進行提升。

1.初中思想品德拓展性教學的創新

在初中思想品德課程的中結合拓展性教學在一定的程度上可以提高學生對于初中思想品德更深層次的理解，給初中思想品德課程的教學提供了更好的發展。初中思想品德課程實踐拓展性教學可以激發學生對于學習知識的興趣和愛好。創新型拓展性教學方式可以有效的改善學生對于學習初中思想品德課程的傳統觀念。

2.教學資料的拓展

對于初中思想品德課程的教學資源進行有效的拓展。比如：（1）在初中思想品德課堂上引用各種名人名事和各種名言名句。組織學生對于這些名言名句或者名人名事進行各種角度的討論和分析。結果體現出具有深刻意義的思想。引導學生自主思考，自然的進入下一個課題。（2）在初中思想品德課堂上老師利用時事的政治和身邊發生的故事，教育學生樹立正確的人生觀念、價值觀念和道德觀念。借助時事的政治和身邊發生的故事教學可以有效的幫助學生分辨是非，促進初中思想品德課程教學目標的實現。（3）利用學生感興趣的故事、小品和電影進行有效的引導和教學。將故事、小品或者電影比較具有社會意義的片段，拿出來進行引導式教學的方法。

3.利用現代科技進行輔助教學

初中思想品德課堂上的教學方式總體來說還是比較乏味和枯燥的。初中思想品德課堂的很多知識點是單憑老師的講解是不可能講解的比較清楚的。所以利用現代科技進行輔助教學，可以使很多比較抽象的知識點進行轉化。使學生更加容易的理解一些關于知識的難點。最大限度的提升學生對于學習初中思想品德課程的積極性。

4.開展特色的初中思想品德活動

在初中思想品德課堂上進行各種各樣的小品演示、個人價值觀辯論和演講等等。這些課堂上的拓展行為可以在最快的速度內讓初中思想品德教學的教材和初中思想品德教學的課堂進行有效的融合，給學生提供一個良好的學習環境和學習氛圍。在辨證、演示和演講的過程中可以促進學生更加深入的了解初中思想品德課程的意義。整個過程中可以提高學生的創新能力和解決實際問題的能力。

5.引導學生進行課外知識拓展活動

在初中思想品德課堂上對知識講解的過程中，可以進行有效的知識補充、知識拓展和知識運用。初中思想品德課程知識具有非常豐富的內容和強烈應用性。單單只是依靠學生自己閱讀，難以取得比較好的一個效果。所以在初中思想品德課程中的教學方式就需要進行各種各樣的知識拓展和講解。拓展的知識需要作為初中思想品德課程的主要組成部分，建立最合適的教學方式和目標。

三、拓展性教學在初中思想品德課實踐的注意事項

1.學生是課堂的主體

在進行拓展性教學的過程中，要牢記學生是課堂上的主體。尊重學生發表的任何觀點、鼓勵學生踴躍的發表自己的看法。不可對學生的觀點進行片面的評判。要以學生為主體，充分的考慮學生要求和需求。從而不斷的改善初中思想品德課程的教學方法。

2.以落實初中思想品德教學的目標為主

拓展性的教學就是利用拓展性的學習，更好的讓學生學習初中思想品德課程的知識，完成初中思想品德老師所制定的學習目標和學習任務。所以在進行拓展性訓練的過程中，不可以隨意的選擇顯示生活中的例子進行聯系。必須要緊緊圍繞著初中思想品德課程的教學目地。從而達到激發學生的學習興趣并且可以學以致用。

3.結合生活實例

在初中思想品德課程中的設計拓展的內容要結合實際生活例子，讓學生可以親身體會到的情景中去體會到初中思想品德課程的魅力。

結束語

在新課程改革的影響下，拓展性教學在初中思想品德課程的應用越來越頻繁。形成初中思想品德課程教學的主要方法之一。拓展性教學方式可以充分的激發學生對于學習的積極性，更加有效的提高學生在初中思想品德課程中學習能力和課堂上的參與程度。使我國初中思想品德課程的教學質量更近一步的提升。

【參考文獻】

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（作者單位：廣西梧州市蒼梧縣六堡鎮初級中學）