關于新媒體對高中德育的機遇、挑戰及應對探討

滕小艷

【摘? ? 要】新媒體具有信息傳播速度快、傳播范圍廣等特點，而各種負面思想的傳播會給高中生的思想以及價值觀等產生直接影響。鑒于此，本文首先對新媒體給高中德育教育工作帶來的機遇與挑戰進行了簡要分析，并提出了高中德育工作應對新媒體環境的措施，以供參考。

【關鍵詞】新媒體? 高中德育? 機遇? 挑戰? 應對

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.098

在信息時代背景下，信息傳播的重要途徑即為新媒體，在對新媒體進行應用的過程中，其呈現出了較強的交互性、虛擬化以及網絡化等特點，這一定程度上轉變了高中生的學習、交流等方式。

與此同時，新媒體也給高中德育工作提出了挑戰。新時期，高中教師在實際展開德育工作的過程中，必須對新媒體的重要性以及挑戰性產生深刻認知，并有針對性采取相關應對措施，為實現高中生身心健康發展奠定良好基礎。

一、新媒體對高中德育的機遇

（一）有助于優化高中德育效果

傳統理論知識講解的德育工作在開展的過程中，無法有效吸引學生注意力，更無法強化學習效果[1]。而在對新媒體進行應用能夠的過程中，教師以及學生可以充分利用多媒體進行溝通與交流，在激發學生德育學習興趣的基礎上，還能夠強化高中德育教學效果。

同時，在對新媒體進行充分應用的過程中，家庭、學校等可以實現更加緊密的結合，有助于結合社會發展現狀更加全面的展開德育教育工作，有助于在豐富德育工作形式的基礎上優化高中德育效果。

（二）有助于引入豐富豐富德育內容

在實際展開高中德育工作時，應對各項資源進行全面整合，通過合理劃分的方式，將德育資源的價值更加充分的發揮出來。因此高中德育資源整合效果直接關系到高中德育工作質量[2]。在對新媒體進行充分應用的過程中，有助于實現各門學科的聯合，

如美育、智育以及德育等，在此基礎上充分發揮新媒體的功能，可以將德育內容通過音頻、視頻以及文字等多種形式呈現出來，能夠實現對各項德育資源的全面整合，同時強化德育效果。

二、新媒體對高中德育的挑戰

（一）新媒體虛擬性對高中生品德養成的挑戰

網絡虛擬性是新媒體的主要特點，高中生在長時間接觸新媒體的過程中，很容易形成人格虛擬化的現象。在網絡空間中，高中生很容易產生人格重構和自我迷失的新現象，導致虛擬人格逐漸取代高中生的現實人格。由于高中生還沒有形成較強的社會經驗以及分析能力，因此很容易受網絡虛擬化的影響形成不健康的人生觀和價值觀[3]。

另外，在新媒體虛擬性的影響下，在對各種網絡工具進行充分應用的過程中，容易導致高中生形成網絡不道德行為，其中包括語言暴力以及盜號等。這些因素的存在，都將對高中德育工作提出挑戰。

（二）新媒體信息豐富性對高中德育內容選擇方面的挑戰

新媒體具有信息傳播速度快、傳播范圍廣等特點，在海量的新媒體信息中，提供了德育內容選擇的難度。新媒體信息傳播內容的真實性難以辨別。由于交互性、開放性是新媒體信息傳播的主要特點，部分人群存在故意發布虛假信息的現象，影響了德育內容的選擇。

三、新媒體環境下高中德育工作開展措施

（一）積極發展網絡德育

在新媒體環境下，要想從根本上提升高中德育工作水平，就必須順應時代發展特點，集合實際促進網絡德育的發展。

首先，構建高中德育網站。積極建設校園網，結合高中生興趣愛好，有針對性引入具有開放性、趣味性的德育內容，明確德育網站主題，紅色電影板塊、添紅色歌曲等不僅可以豐富德育內容，還能夠提升高中德育效果;其次，與學生實現線上互動。構建自由言論板塊，引導學生結合德育內容發表自己的觀點，為教師及時了解學生心理與思想，有針對性實施德育教育提供保障。

（二）整合資源優化高中德育環境

構建良好高中德育環境是強化高中德育效果的關鍵。首先，優化校園文化。充分利用多媒體網絡環境，進行校旗、校徽以及校歌的傳播，傳遞積極的校園精神，逐漸樹立良好的校風、學風。同時還可以開展多樣化校園活動，如藝術活動和科技活動等，在實踐中強化德育教育效果;其次，優化高中德育媒體環境。新媒體時代背景下，信息傳播速度較快，各種負面信息也會隨著智能手機以及計算機等進行廣泛傳播。針對這一現象，高中德育工作開展中，應嚴格堅持國家新媒體運行法律法規，加大堅持力度，及時發現并糾正學生的色情游戲以及網絡暴力等行為。

四、結束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強人才培養的過程中，對人才綜合素質提出了更高的要求，在這種情況下，高中德育的重要性突顯出來。相關教師應對高中德育的重要性產生深刻認知，并結合新媒體特點，有針對性制定德育教學策略，為促進學生全面成長奠定基礎。

參考文獻

[1]肖偉.新媒體環境下學校德育工作途徑探析——基于一位中學德育工作者的實踐體悟[J].創新人才教育，2018（03）：20-24.

[2]閆春花，吳世佳，許小梅，林鳳嬌，梁嘉寶，李燦金.信息化視野下“三位一體”高中德育新機制的調查研究——基于廣西梧州部分高中受訪者的調查[J].數字教育，2017，3（01）：55-62.

[3]孫健.新媒體時代普通高中學校德育工作方法探析[J].讀與寫（教育教學刊），20177，10（03）：144+226.