虛擬軟件在中職計算機網絡課程教學中的運用研究

張躍鵬

【摘? ? 要】中職計算機網絡課程教學中虛擬軟件的應用，在一定程度上解決了我國中職學校在教學中場地、環境以及時間等方面的問題，而且還能夠提高實踐教學的效率，提高學生的綜合素質，因此，分析中職計算機網絡教學課程中虛擬軟件的運用十分重要。

【關鍵詞】中職? 計算機網絡課程? 虛擬軟件? 運用? 注意事項

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.139

一、中職計算機網絡課程教學運用虛擬軟件的意義

現階段，我國大部分中職院校都存在著學生眾多而教學資源相對較少的問題，而虛擬軟件的運用恰好可以解決這一問題，中職教育通過采用虛擬軟件教學，可以讓同學們在虛擬軟件中進行練習，中職計算機網絡課程教學中虛擬軟件的運用可以提高學生的知識技能;而且，隨著我國IT技術的飛速發展，人們對于計算機的應用也越來越熟練，基本上每一個學生都有自己的電腦，這使得運用虛擬軟件教學的方式變得非常容易，學生不僅可以在課上運用虛擬軟件學習，而且還可以根據自身的情況，在課下合適的時間運用虛擬軟件進行學習，因此中職計算機網絡課程教學中虛擬軟件的運用對提高中職院校學生的專業水平具有重要意義。

二、虛擬軟件的具體應用——以Packet Tracer為例

虛擬技術中的Packet Tracer是由網絡技術學院開發的得計算機網絡課程教學虛擬網絡平臺，通過這個虛擬的網絡教學平臺可以真實的將網絡環境再現。中職院校在進行中職教育時，可以采用Packet Tracer，采用之后，授課教師在實驗課堂上可以通過多媒體的方式進行演示試驗，授課教師還可以根據學生的實際情況結合理論知識設計出符合授課內容的實驗，讓同學們在電腦上進行操作。Packet Tracer界面非常友好，并且這個界面具有兩種環境，其中一種環境是“Topology”環境，這一環境提供了常規網絡設備的基本圖形元素，使用這些基本圖形元素，能夠較快的建立起網絡拓撲結構，只要對圖形進行拖拽即可，而且，在這種環境下系統還可以根據不同的網絡設計要求，對模式進行改變，主要有“簡單模式”和“挑戰模式”，對于初學者就可以使用“簡單模式”，對于一些要求可以直接采用系統默認值，比如IP地址的配置、連線的類型以及網關與子網掩碼的配置等，可以幫助初學者快速的建立起網絡拓撲結構;而對于已經有一定知識積累的學者，可以采用“挑戰模式”使用正確的命令方式，并且軟件中內置的IOS子集允許學生使用各種配置協議以及命令，這種模式可以使學生們的操作更貼近實際;另一種環境是“Simulation”環境，在這種環境下可以看到數據包在模擬環境中運行的實際情況，提供了數據在網絡進行處理中的詳細過程。

Packet Tracer可以支持多協議模型，比如HTTP、DNS、TCP、TETP等常用協議和一些不常用的協議模型;Packet Tracer不僅能支持大量的仿真設備，比如常見的路由器交換機、服務器、無線網絡設備等，還能仿真在實際實驗設備中無法配置齊全的各種模塊，而且Packet Tracer還提供了圖形化和終端兩種配置方法，可以對各種虛擬設備進行可視化的外觀仿真，是虛擬試驗更具有真實性;Packet Tracer還支持物理空間和邏輯空間的設計模式，物理空間模式主要支持構建樓宇、辦公室、配線間等虛擬設置，而邏輯空間模式主要用于實現邏輯拓撲結構;Packet Tracer不但可以對傳統的局域網進行模擬配置，還可以進行三層交換的模擬配置，Packet Tracer的這一功能解決了建設真實的實訓室所耗資金過多的問題，尤其是在常見的得具有代表性的跨交機的三層交換配置中，Packet Tracer在交換機的端口以及虛擬端口的IP配置、終端的IP配置等方面的作用尤為明顯。

三、虛擬軟件應用中應注意的問題

近幾年，隨著我國科技水平的提高，越來越多的人們開始注重中職計算機網絡課程教學中虛擬軟件的運用，但是，在運用的過程中一定要了解學生的實際情況，根據學生不同的計算機水平，對學生適當的指導;雖然，中職學校運用虛擬軟件進行中職教育可以在很大程度上提高學生的專業知識水平以及實際操作能力，但是，授課教師也不可以讓學生完全通過虛擬軟件學習，教師應該給學生制定符合學生自身特點的學習目標，讓學生帶著這個目標進行虛擬軟件的運用，有目的運用網絡課程教學中的虛擬軟件，能夠更好的發揮虛擬軟件應有的作用，另外，對虛擬軟件的運用也要注意難易程度，對于初學者來說，教師在教學生運用虛擬軟件時，應該只教學生虛擬軟件中一些簡單易懂的方面，當學生的知識量漸漸豐富起來之后，再教學生虛擬軟件中較為復雜的應用，使學生能夠在最大程度上使用好虛擬軟件，幫助學生的學習，避免出現一開始教給學生的虛擬軟件操作過于復雜，學生沒能進行良好的掌握，致使學生對虛擬軟件的操作存在困難，而失去了對計算機網絡課程教學中虛擬軟件運用的興趣，以上問題，都是虛擬軟件運用過程中應該注意的問題。綜上所述，中職計算機網絡課程教學中虛擬軟件的運用，不僅可以緩解中職學校教育資源緊缺的情況，還可以通過虛擬軟件的仿真訓練，幫助學生加強對專業知識的掌握，提高學生的專業知識水平。

參考文獻

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