論如何在初中英語教學中開展以讀促寫

張秀

【摘 要】在英語教學中，讀和寫有著非常密切的關系，而且在初中英語教學中，這種關系尤為重要，但是有很多學生并沒有真正注意到這一點，他們仍然認為這是兩個可以分開的內容，因此，在初中英語課堂上，老師要開展以讀促寫的教學方法，讓學生能夠對英語知識有一個新的認識。

【關鍵詞】初中英語 開展 以讀促寫 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.171

現在我們正處于二十一世紀，這是一個發展非常迅速的時代，人們的經濟水平在不斷的提升，中國的國際地位也在穩步提升，因此，外商大量涌入中國，在中國占據著非常高的比例，所以英語的重要性在不斷的提升，老師要開始重視學生英語知識的學習。

初中作為學生整改自己的一個階段，老師要盡量在此階段幫助學生糾正自己的學習方法，同時在課堂上老師也要適當更改自己的教學方法，讓學生能夠在此教學方法下開展以讀促寫的策略。通過開展以讀促寫，可以有效地提升學生各方面的英語水平，同時可以改變自己學習英語知識的態度，從而可以積極努力的學習英語知識。

一、通過閱讀教材激發學生學習興趣

由于英語是學生會說話以后才開始學習的一門語言類學科，所以很多學生覺得英語對自己并不是特別重要，因此他們覺得自己只要能夠學好漢語就可以了，不需要再花費額外的時間來學習英語，而且還有很多家長覺得他們的孩子以后不會出國，所以不需要在英語這門學科上花費太多的精力，使得家長對學生無法起到應有的促進作用，學生也會因此越來越懶散，沒有學習英語知識的動力。其實學生和他們家長的想法是非常錯誤的，現在英語的重要性很高，即便學生不會出國，以后也會用到英語，而且現在外商在中國所占比例越來越多，這些企業在招聘的時候還會額外看應聘者的英語水平，畢竟英語是世界通用語言之一，只要英語水平足夠高，那他們在外企的交流也會不成問題，即便應聘者的能力多出眾，但是一旦他們沒有到達合適的英語水平，企業也有可能不招聘他，所以英語這門課對學生而言非常重要。

老師首先要改變學生和學生家長對于英語的看法，讓他們重視起英語，這樣學生就可以擁有主動學習這門學科的想法，而且平常在家中，家長也會對學生起到一定的監督作用。當然，老師在改變學生對英語看法的時候，也要讓他們多閱讀一些英語教材，通過這些教材激發學生學習英語知識的興趣，畢竟在教育部制定教材的時候會結合初中學生的實際情況，所以這些教材非常適合現階段學生的學習，同時老師也要適當的改變一下自己呈現教材內容的方式，以此來吸引學生的注意力，讓他們能夠主動的去學習英語知識，這樣學生學習英語知識的興趣也會逐漸被建立。不僅如此，老師也可以借助多媒體技術展示教材中的內容，畢竟現在多媒體技術比較發達，老師完全可以利用多種多媒體技術展示英語知識，而且現在學生對于多媒體技術的興趣非常濃厚，這樣可以充分地集中學生的注意力，以此來培養學生學習英語知識的興趣，這樣才能夠讓學生做到以讀促寫。

二、通過課外閱讀豐富寫作素材

作文在英語中所占的比重非常高，所以老師要盡量培養學生的寫作能力，讓他們的整體英語水平能夠隨著作文水平的提升而提升。但是現在學生在寫作文的時候并不知道如何下筆，所以他們總是把一些簡單的單詞羅列起來組成一個句子，而且使用的語法也特別簡單，出現這種現象的原因可能是學生害怕用到自己不熟悉的無法而出現錯誤，又或者是學生不知道該如何拼寫那些復雜的單詞，所以他們直接選擇不寫。雖然學生這樣做可以有效地避免這些錯誤的出現，但是太簡單的句子總是無法吸引老師的注意力，尤其是在老師批閱了大量的作文之后，這樣簡單的作文即便沒有錯誤也無法獲得高分。

正因為如此，教師要培養學生的作文水平，逐步提升他們的作文能力，讓他們能夠獲得更高的作文分數。現階段的學生主要是通過閱讀來提升自己的作文水平，所以老師要加強學生對文章的閱讀，盡量讓他們能夠從文章中多找一些合適自己的語法和單詞，把它們用到自己的作文中。不過初中階段的學生可能不會具備選取書籍的能力，如果完全放縱學生，讓他們選擇自己要閱讀的書籍，可能會選擇到自己不合適的書籍，一旦出現這種現象，可能不但不會提升學生的作文水平，甚至還會出現下降的現象。因此，老師要幫助學生選擇要閱讀的書籍，而且現在的學校大多都具備圖書館，老師可以給學生提供一些書籍，讓他們自己去圖書館借閱。除此之外，由于英語方面的書籍閱讀起來會比較困難，所以老師要一直督促學生閱讀，定期檢查他們的閱讀情況，同時也要檢查他們積累的情況，防止學生出現偷懶的現象，當然也可以為實施以讀促寫的教學方法做好準備工作。

三、通過結合讀與寫促進寫作水平

以讀促寫主要是讓讀與寫結合起來，讓學生能夠提升這兩部分的水平，學生借閱讀書籍提升自己的英語語法和單詞儲備量的過程是比較漫長的，需要學生付出大量的時間，而且只讓學生進行閱讀而進行實際的寫作過程并不會對學生英語水平有很大的作用，因此，老師要讓學生做到讀與寫結合，在閱讀的同時進行寫作訓練，以此來提升學生的整體英語水平。由于學生現階段遇到的作文有很多主題，老師可以一個一個的進行，這樣可以讓學生更好的總結這些英語語法和單詞，而且方便學生的記憶，否則會給學生造成很大的困擾，甚至會出現記憶混亂的現象，這并不利于學生的學習。因此，老師在結合讀與寫的時候，要選擇一些作文的主題，根據這些主題來選擇學生閱讀的書籍，在學生進行一段時間閱讀之后，選擇相應的作文讓學生寫，根據學生的得分來確定學生的閱讀情況，對于那些分數比較低的學生，老師要及時的批評他們，并且讓他們知道自己偷懶必須要付出一定的代價，從而讓學生清楚地認識到自己的錯誤；對于得分比較高的學生，老師要采取一些獎勵的方式鼓勵他們，讓他們能夠繼續努力，爭取得到更高的作文成績。讀與寫的結合可以讓學生清楚地知道這兩部分的聯系，以此來激發學生寫作的欲望，同時可以讓他們能夠更加積極主動的學習英語知識。

四、結束語

總之，在初中英語課堂上采取合適的教學方法實施以讀促寫，可以有效地提升學生的作文水平，也可以讓學生能夠得到更高的英語分數，最重要的是，這樣可以讓學生養成良好的學習習慣，同時可以培養學生學習英語的興趣，讓學生能夠越來越重視英語知識的學習。