“匠心”于行的平凡與精彩

2016年12月，太倉市第四期高級研修班歷史學科組成立。一年來，在卓佳老師的帶領下，歷史學科高研班成員在交流中爭鳴、實戰(zhàn)中砥礪成長，以“匠心”精神行走在學習、筆耕、崗位練兵的路上，譜寫了中學歷史教師的平凡與精彩。

懷揣教學理想有“初心”。歷史教師要想在杏壇有所建樹，必須永葆教育“初心”。資深名師卓佳老師指導學員們優(yōu)化課堂教學組織、開展課題研究、論文撰寫技巧、發(fā)展規(guī)劃制定，傳授系統(tǒng)的學習歷史教育教學理論，開出歷史教師學養(yǎng)提升的必讀書目，事無巨細、關懷備至。學期期間，學員們對上有“歷史味道”的課、寫有“歷史思維”的文章、研有“學科品質”的課題、做有“歷史涵養(yǎng)”的教師形成共識。

致知歷史經緯有“專心”。歷史教師要在浩瀚的歷史煙云中傳遞智慧和思想，必須要有“?！钡木衽c實踐。在導師卓佳安排下，學員們赴上海市晉元高級中學聽取了上海市特級教師李惠軍老師的示范課。李老師《宋元——重塑與再造》一課的嚴密的歷史邏輯、詳實的史料、嫻熟的課堂駕馭使學員內心欽佩之情油然而生。李老師題為《<拆下肋骨作火把>——在課堂隧道中踐行思想的探索》的講座，學員感受到李惠軍老師愛史治史的情懷，更讓學員明白歷史老師的責任與擔當。

力促教學相長有“精心”。歷史教師對教學中每個細節(jié)的把握，是提升歷史學科專業(yè)判斷力的關鍵。依據規(guī)劃，學員們提交精心準備的教學設計，進行了同課異構，分享了各自的教學設計，重點講述了教學設計的思路與反思，并就教學中如何進一步提升學生的主體地位和思維品質作了深入的交流。學員們在互評、爭鳴和批駁中激發(fā)了許多教學共鳴。卓佳老師、上海市特級教師鳳光宇老師、江蘇省特級教師唐琴對學員的教學設計進行了精彩的點評，在指出教學設計優(yōu)點的同時給出了優(yōu)化設計的建議，以期學員形成自己的教學特色。