互動體驗教學在中職體育教學中的應用探析

王莉

摘要：當下的教育環境模式已經從只關注學生的學習成績向關注學生全面發展方向轉變，特別是在新課改的背景下，中職學生體育教學已經逐漸成為了當前學校所重點關注的問題，然而在實際的教學當中，還是存在著很多特殊性問題，針對這些問題的研究對中職體育教學來說具有重要的作用和意義，筆者在多年的中職體育教學中，總結了很多經驗，下面就將結合中職體育教育的現狀，對其中存在的問題進行重點的分析，同時提出了一種全新的教學方法——互動式體驗教學，并根據此方法提出解決問題的對策。以給相關人員在中職體育教育上提供參考。

關鍵詞：中職體育；教育現狀；存在的問題；解決對策

隨著人們對健康生活的追求，以及教學理念的不斷改變。人們不再單一的關注學生的成績，也在學生的身體發育上增加了關注度。為了使學生在德智體美勞上能夠有全面的發展，對中職學生體育進行教學具有重要的作用。在實際的中職體育調查中。我們發現學生的身體情況較以前有明顯的下降，這就為我們敲響了改變的警鐘。因此就要增加學生的體育鍛煉，在中職體育教學上也要通過互動式體驗教學能夠有效的提高中職學生參加體育鍛煉的積極性。從而實現提高中職學生身體素質的目的。

一、我國中職學生體育教育現狀

筆者通過多年的教學經驗，以及對相關資料的搜集。我發現我國中職學生目前體能特征較十年之前有所下降，例如，在學生的耐力、柔韌性、身體機能、爆發力等方面都存在著相應的問題。而且在平時的與學生交談中，出現了學生不喜歡上體育課的現象，并且由于應試教育的原因，也存在著個別教師受傳統教育形勢影響，沒有重視學生的體育教學。學校和家長也沒有對學生的身體發育，以及身體素養有太多的重點關注。這些原因導致了我國中職學生身體機能下降的趨勢。在中職體育教學中，也存在著一系列的問題。例如體育教師并沒有重視學生的體育教學的開展，在教學的形式上、方法上存在著落后的現象，并且對體育教學的意義與目的不明確。更多的時候只認為是一種使學生放松的課，而沒有從真正意義上區對中職體育教育進行探究。以上這些影響因素，都會制約中職學生的體育發展，影響中職學生的身體機能。因此，對于這些問題進行研究與分析具有重要作用以及實際意義。

二、中職學生體育教育存在的問題及原因分析

（一）體育教學觀念陳舊

由于我國應試教育的問題，傳統的體育教學并沒有受到更多的關注。因此，在體育教學觀念上就比較陳舊，到時候都是只關注學生的技能教育。而對于學生的身體技能以及身體情況并沒有更多的了解，并且在體育教學的觀念上進行深入的探究。忽視了對學生興趣以及特長的培養。

（二）體育教學的教學形式和方法落后

在傳統的體育教學中，教師對于體育教學一般采取的形式是示范。通過對技能進行示范來時，學生對學習目標進行明確。然而在實際中，只有進行針對性的實踐，才能使學生更快速的掌握一些技能。但是有些老師沒有認真的意識到這點。并且在實際的示范中，沒有對每個學生進行因材施教。而是不考慮每個人的身體素質統一的進行教學。這就會使學生的能力產生參差不齊的現象。學生在實際的學習中，對體育興趣并不是很高，而教師也沒有注意到這點。仍然采用單一的教學形式，這就會使學生心理產生厭煩的現象。進而嚴重影響學生的體育積極性。

三、采用互動式教學，提高中職學生體育鍛煉效果

（一）改變教學觀念，增加情感交流互動

為了提高中職學生體育教學效果，在教學觀念上就應該進行改變，應該從注重學生的技能培養注重學生的身體發育，以及快樂的生活態度上轉變。從而在根本上提高教學的效果。因此就要加大互動式體驗教學的力度，如果學生沒有接收到教師傳遞的信息，學習熱情就會慢慢下降，課堂氛圍也會變得低沉煩悶。如果教師上課激情高漲，注重與學生的眼神交流，通過聲音的高低變換來調整授課方式，學生也會被老師的激情感染，開始與教師積極互動，與教師達到精神上的契合。

（二）強化教學方式和方法，增加有趣的游戲互動

體育教師應該結合實際的教學內容，通過不同的方式，通過不同的渠道，通過改變教學模式來實現中職體育教學目標。可以在教學當中增加相應的游戲，也可以通過多媒體教學軟件，甚至可以組織比賽，或者是帶領學生參加戶外活動的形式來進行體育教學。在最大程度上提高學生的學習興趣，輔助學生實現體育能力的提高。體育教師應該從不同的渠道增加自身的體育教學水平，增加自身的教學責任心，時刻關注問題學生的心里，培養學生的學習熱情，最大程度上收獲完美的教學效果。

四、結語

針對我國中職體育教學的現狀，體育教師應該對其中存在的問題進行針對性的研究與分析，并且通過互動式體驗教學來改變教學觀念、教學方法以及自身的教學水平，并且學校也要結合自身的情況建設具有針對性的教學設施來實現輔助教學的目的。通過這些方式的改變最終實現提高中職學生體育教學的目標。

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（作者單位：江蘇省常州市新北區江蘇省常州技師學院）