全口義齒修復過程中健康教育的應用價值

林芯羽

[摘要]目的：探討健康教育在全口義齒修復過程中的應用效果。方法：選擇60例牙列缺損需全口義齒修復的患者，隨機分為試驗組和對照組（n=30），試驗組給予常規護理與健康教育，對照組給予常規護理。結果：試驗組健康教育后對全口義齒修復相關知識的知曉率為95.00%，對照組為73.33%，試驗組高于對照組（p<0.05）；佩戴義齒后試驗組感覺舒適的比例為96.67%、對照組為76.67%（P<0.05）；試驗組滿意率為93.33%、對照組分別為73.33%（P<0.05）。結論：健康教育可提高全口義齒修復效果。

[關鍵詞]全口義齒；修復；健康教育；口腔修復

全口義齒修復是牙列缺失患者的常見修復方式[1]，由于患者多為老年人，學習能力、接受能力等各方面知識較差，以及口腔衛生維護意識較缺乏，手腳靈活性較差等，最終導致全口義齒修復效果往往不盡人意[2]。因此加強口腔健康教育，促使人們主動采取有利于口腔健康的行為保持口腔健康迫在眉睫。本文對健康教育在全口義齒修復過程中的價值進行分析。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇我院從2016年5月～2017年6月收治的60例牙列缺損需行全口義齒修復的患者，隨機分為試驗組和對照組（n=30）。其中試驗組男性16例，女性14例，年齡48～82歲，平均（60.52±4.23）歲，小學及以下文化7例，初中、高中14例，大專及以上9例；對照組中，男性15例，女性15例，年齡51～ 83歲，平均（62.82±4.15）歲，小學及以下文化8例，初中、高中15例，大專及以上7例。兩組患者性別、年齡、文化程度等差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法 試驗組：給予常規護理，包括修復前完善各項檢查、做好修復前以及后期使用的心理準備、告知義齒使用的注意事項等，并在此基礎上進行健康教育：（1）心理護理：護理人員主動與患者進行溝通，了解其身體情況、口腔情況、心理狀態，對有緊張情緒的患者進行針對性心理疏導，平穩其心態，了解其要求和期望，從而采取針對性護理措施；（……