多媒體技術在田徑教學訓練中的應用

吳振

摘要：21世紀是信息技術發展的網絡時代，多媒體技術在這個時代的發展過程中愈演愈烈。為促進多媒體技術在田徑教學訓練中的應用，本文從多媒體技術與田徑教學訓練的含義入手，對多媒體技術對田徑教學訓練的必要性及意義進行展開分析，并對促進多媒體技術在田徑教學訓練中的實際舉措給出了一些具有代表性的個人建議，希望對推動多媒體技術在田徑教學訓練中的應用具有重要意義。

關鍵詞：多媒體技術；田徑教學訓練；體育教學

一、相關定義解析

（一）多媒體技術的含義

多媒體技術又可以稱為計算機多媒體技術，它是以計算機為核心基礎，通過計算機對文字、圖像、視頻、聲音、圖形、數據等內容進行綜合管理與處理，構建它們之間的邏輯關系，使人們體現出人與機器產生交互作用的一種技術。計算機技術產物才算得上是多媒體技術真正涉及的對象，像音響、電視、電影這種其他的單純事物不歸于多媒體技術范疇。近些年來，隨著網絡信息技術的不斷發展，多媒體技術也隨之不斷發展起來，多媒體技術的應用逐漸地滲透到人們日常生活的各個領域之中影響著人們的生活，比如說教育類、娛樂類、藝術類、建筑類、金融類等都受著多媒體技術的影響。其中，多媒體技術已經作為一種教學方式被各所學校廣泛應用，田徑教學訓練在教學過程中就結合了多媒體技術，這對田徑教學產生了意想不到的積極效果。

（二）田徑教學訓練的含義

田徑教學訓練的含義顧名思義就是指具備專業素養的體育教師以田徑項目為核心內容對學生進行相關理論知識的傳授以及相關實際動作步驟的操練，使同學們增強田徑理論的知識水平，加深對田徑技術要求的理解，提高自身對田徑學習技術的掌握。田徑作為一項體育運動，它是其它項目種類運動的基礎，主要包括跳躍項目、走跑項目、投擲項目以及全能項目等內容。通過對學生進行田徑項目教學訓練，有利于學生對田徑各項目運動基本技術的掌握與學習，有利于提高學生的體育技能以及身體素質，為學生學習其它種類項目的運動奠定堅實的基礎。田徑教學訓練的主要任務不僅僅是對學生進行田徑項目的教學訓練，更重要的是培養學生各方面的素質，促進學生全方面發展。

二、多媒體技術與田徑教學訓練相結合的必要性

多媒體技術與田徑教學訓練相結合是當前社會發展的需要，是促進田徑教學改革發展的需要，是學生自身全面發展的需要。因此，多媒體技術與田徑教學訓練相結合有其必要性，具體來說：

（一）傳統的田徑教學訓練的方式與方法已經無法適應當前社會發展的需要。在信息化技術發展的現在，傳統的田徑教學訓練大多以教師授課為主、學生聽課為輔，教師課上示范為主、學生課下練習為輔，田徑訓練這種教學的方式方法已經嚴重落后，不符合當前社會發展的需要，不利于學生對田徑技能的真正掌握，并且這種單一的教學方式會讓學生們感覺很枯燥，會影響學生對田徑運動的興趣與熱愛。所以學校應改革傳統的田徑教學方式方法，使其與多媒體技術相結合，改善教師傳統單一的教學方式，調動學生的各種感官，激發學生對田徑運動的學習興趣，提高學生的積極性與主動性，使得學生在能力各方面有顯著的提升。

（二）多媒體技術與田徑教學訓練相結合是促進田徑教學改革與發展的需要。田徑教學訓練本身是一種實踐性較強的一門學科，如何使得教學內容不那么抽象，利于學生對知識的理解以及操作是這門學科教學過程中的關鍵。多媒體技術本身具有調動人們各種感官的作用，因此，田徑教學借助于多媒體技術可以充分調動學生的感官系統，使得較為抽象的知識內容變得更加地具有直觀性，便于學生對田徑技能動作要領的認識與觀察，對田徑理論知識的理解與掌握，有利于提高田徑教學訓練的效果。

三、多媒體技術應用在田徑教學訓練中的重要意義

隨著網絡信息化技術的不斷發展，多媒體技術逐漸被教育領域所覆蓋，多媒體技術在教育教學中具有重要的意義。多媒體技術應用到田徑教學訓練過程中對學生興趣的激發、能力的提高、教學方式的改進、教學效果的提升等都具有重要的意義。具體來說：

（一）多媒體技術應用在田徑教學訓練中對學生學習興趣的培養具有重要的意義。美國摩西奶奶說過這樣一句話：“你喜歡的東西便是你的興趣所在，你的興趣所在便是你的天賦所在”。這句話充分說明了一件事就是興趣是最好的老師。只有激發和培養學生對某類事物的興趣，才能更好地對學生進行潛能開發，才能更好地培養學生的創新意識。多媒體技術應用到田徑教學訓練過程中，通過多媒體技術以生動準確的形象、圖像、視頻等展示給學生，加深學生對田徑學習的理解，激發學生的想象力、創造力以及田徑學習的求知欲。因此，多媒體技術應用到田徑教學訓練中對學生學習興趣的培養具有重要的意義。

（二）多媒體技術應用到田徑教學訓練中對田徑教學重點與難點的突破具有重要意義。傳統的田徑教學在教學模式上、教學方式與方法上顯得過于單調與枯燥，并且對教師自身要求特別高，資歷淺的體育教師可能剛剛畢業，教學經驗不足，所以在對學生傳授要領時，可能不能準確的表達，會導致學生聽得云里霧里。而資歷較深的體育教師可能會因為年齡較大的問題在動作示范中會出現不規范的效果，這會對學生的學習效果產生不好的影響，無法突出田徑教學的重點與難點。然而，如果將多媒體技術應用到田徑教學訓練中，教師可以借助多媒體技術將上述問題完美地解決掉，并且還可以向學生們展示一些直觀連貫的動作，正是因為多媒體技術使得教師能夠將較為抽象的理論知識直觀地展示給學生，這對田徑教學重難與難點的突破具有重要的意義。

（三）多媒體技術應用到田徑教學訓練中對田徑傳統教學模式的改善具有重要的意義。傳統的田徑教學訓練模式主要以教師為主，教師將田徑理論知識以口頭的形式傳授于學生，將動作技能以示范的形式教給學生，但由于動作是瞬間完成的，無法在現實中分解放慢，所以使得學生只能憑著自己的感覺去模仿與練習。如果教師將多媒體技術運用到田徑教學訓練中去，就可以利用多媒體的優勢，將所要教授的動作技能以視頻的方式展示給學生，并且可以根據學生的需求將動作分解、放慢、定格，使得學生能夠清晰地看清動作的角度以及發力點，從而幫助學生真正的掌握所要學習的動作要領。因此看來，多媒體技術有效地改善了田徑傳統地教學模式。

四、多媒體技術在田徑教學訓練中的實際應用方略

（一）在多媒體技術應用于田徑教學訓練過程中教師應加強自身綜合素質的提升。在田徑教學訓練過程中與多媒體技術相結合這對教師自身綜合素質提出了更高的要求，教師不但要有過硬的相關田徑專業相關理論知識和教學經驗，還要能熟練使用計算機多媒體技術手段，教師能夠借助多媒體技術制作相關教學課件。因此，教師應進一步加強自身綜合素質的提升，打造多媒體技術下田徑教學訓練強有力的教師隊伍。

（二）在多媒體技術下展開田徑教學訓練要注重實現田徑教學訓練方法多樣化。多媒體技術下展開的田徑教學其主要的任務還是讓學生們對田徑理論知識有一個更加系統、更加全面的認識與理解，培養學生對田徑的愛好，為實際動作要領打下堅實的基礎。教師在此理論基礎上應結合多樣化實際訓練方式進行實踐操練，避免單一的實訓方式將學生的興趣扼殺掉。因此，教師在引用多媒體技術教學時，應配合多樣化的實際訓練，來提高學生對田徑運動的積極性與主動性。

（三）在多媒體技術下田徑教學訓練的內容以及評價體系應進行調整與改變。田徑教學訓練對我國社會主義的發展具有重要的聯系，田徑教學訓練的主要目的是為社會的發展培養出有用的人才，所以，田徑教學訓練應結合時代發展的潮流與多媒體技術相結合，然后根據社會發展的需要去調整田徑教學訓練的內容體系，改變原有的田徑教學訓練評價體系，為社會發展的需要培養有用的人才。

一言以蔽之，多媒體技術應用在田徑教學訓練過程中不僅可以激發學生對田徑運動的學習興趣，提高自身學習的積極性，也可以改善傳統田徑教學模式，突破田徑教學過程中的局限性，提高田徑教學質量。因此，為推進田徑教學訓練的改革與發展，應大力推廣多媒體技術與田徑教學訓練相結合。

參考文獻：

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（作者單位：湖南機電職業技術學院）