新形勢下普通高校足球課程教學制約因素及改革研究

金杰

摘要：高校足球教學作為我國專業(yè)足球運動的人才儲備基地，應(yīng)當不斷提升足球教學質(zhì)量，為我國足球事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造價值，但當前形勢下，我國普通高校足球課程教學存在諸多限制性因素，高校應(yīng)當予以高度重視，樹立現(xiàn)代教學觀念，加強對教學方法的探究，全面提升足球教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學資源；教學目標；訓練場地；身體素質(zhì)

近年來，我國不斷深化教育體制改革，大力推行學生的素質(zhì)教育，目前來說各大高校都高度重視，在教學活動中予以落實。足球教學現(xiàn)在是各大高校都在積極開展的教學活動，通過足球既能提升學生的身體素質(zhì)，也能使其身心得到放松，更好的面對其他學科的學習任務(wù)，高校作為我國足球事業(yè)發(fā)展的后備力量，其教學質(zhì)量直接關(guān)系到我國足球事業(yè)的發(fā)展水平，因此，高校應(yīng)當對足球課程教學進行深入探究，全面促進足球教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高校足球教學質(zhì)量的制約因素分析

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善

我國高校將足球教學納入教學課程設(shè)計起步較晚，相對于其他教學基礎(chǔ)設(shè)施來說，足球教學資源有待于完善。近年來，在國家政策的大力扶持下，各大高校都開始積極的擴招，學生數(shù)量顯著提升。但是筆者在相關(guān)的調(diào)研活動中發(fā)現(xiàn)，部分高校的足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后，缺乏專業(yè)的足球訓練場地和教學器材，對高校足球教學的發(fā)展造成了消極影響。面對教學資源的匱乏，部分高校足球教學課程難以得到有效保證，導致教學效果難以提升。

（二）教學方法有待優(yōu)化

高校在開展足球教學時，一般課程前半部分用來作為理論知識的講解和熱身活動，學生實際足球訓練時間較短。在學生進行足球訓練的過程中，由于學生數(shù)量較多，教師只能采取分組對抗的形式，正因如此，教師無法對單個的學生進行針對性的指導，只能進行統(tǒng)一聯(lián)系，致使部門足球人才被埋沒。并且一些教師足球水平較低，無法對學生的技術(shù)進行有效的規(guī)范指導，致使足球教學成為了形式化，無法培養(yǎng)專業(yè)的足球人才。

（三）缺乏科學的教學目標

由于體育教師專業(yè)能力的限制，在足球教學活動中，主要是針對學生的基本技巧進行教授，并且在學生進行足球?qū)箷r缺乏科學正確的觀念指導，導致部分學生形成惡意競爭，致使足球教學活動與實際教學目標相偏離。并且部分教師不能引導學生對足球的興趣，致使學生感到枯燥乏味，逐漸對足球教學失去興趣。

二、高校足球教學的改革措施

（一）優(yōu)化教學目標

足球教學是在一定教學目標的支撐下進行的，足球教學成敗以及其實際效果與高校足球教學目標有著很大關(guān)聯(lián)。因此，在新形勢下，對高校足球教學進行改革，首先必須明確教學目標。高校足球教學目標的改革需要根據(jù)時代發(fā)展的需求與學生發(fā)展的內(nèi)在需要確定。學校在制定足球教學目標的過程中要深入了解學生對足球的態(tài)度和學生學習足球的需求，根據(jù)學生的需要制定有針對性并且切實可行的足球教學目標。在目標制定的過程中，針對教學需要首先要設(shè)置一個整體性的教學目標，在實際教學活動中要根據(jù)學生的不同情況對教學目標的限度進行修改，身體素質(zhì)較強的學生可以制定較高的教學目標，對于女生同學和身體素質(zhì)較差的同學可以適當?shù)恼{(diào)節(jié)教學目標強度，使教學活動具有較強的適應(yīng)性，學生可以根據(jù)自身能力進行訓練，樹立對足球的興趣和信心。

（二）采取現(xiàn)代化教學模式

傳統(tǒng)的足球教學模式過于注重形式，很難達到提升學生專業(yè)水平的教學目的，因此，當前形勢下，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學觀念，采取現(xiàn)代化教學模式對學生進行足球教學訓練。教師可以對學生的基本情況進行了解，制定針對性訓練計劃，這樣不僅能夠有效的提升教學質(zhì)量，更可以發(fā)掘具有潛力的專業(yè)足球運動員。以往依據(jù)教學經(jīng)驗進行足球教學的模式應(yīng)當被淘汰，當前形勢下，教師應(yīng)當對自身知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，學習現(xiàn)代化教學模式，加強對學生的因材施教，在教學活動中做好理論教學與實踐教學的協(xié)調(diào)，不斷提升學生能力。

（三）加強足球教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

良好的教學環(huán)境是提升教學質(zhì)量的重要保障，部分高校應(yīng)當針對足球場地匱乏，教學器材陳舊的問題予以高度重視，加強對于足球教學的資金技術(shù)投入，完善足球教學的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校首先應(yīng)當保證足球訓練場地的專業(yè)性，使學生能夠擁有較大的足球活動場地，切實優(yōu)化教學資源。并且高校應(yīng)當設(shè)計相應(yīng)的節(jié)能照明設(shè)備，以便滿足部分同學在夜間練球的需求，更好的促進高校足球事業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)語

筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗對高校足球教學事業(yè)的限制因素進行分析，認為高校應(yīng)當加強對足球教學的重視，避免足球教學淪為形式，不斷的加強資金技術(shù)支持，切實保障足球教學的專業(yè)化，為我國足球事業(yè)的發(fā)展積極進行人才儲備，切實提升學生身體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，達到預(yù)期的教學目標。

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（作者單位：蘭州城市學院體育學院）