工商管理人才培養研究

周文慧

摘 要：在經濟的飛速發展的背景下，人才的重要性日益凸顯，加強人才培養有利于提高工商管理的核心競爭力。但是，在這種快速發展的背景下，給工商管理發展提出了新的的要求，尤其是人才培養方面。基于此，首先闡述了人才培養的重要性；其次，對其存在的問題進行展開分析；最后提出可操作建議。以便通過上述，改進當下工商管理人才培養，促進人才培養發展與時俱進更好地促進工商管理在新形勢下的長久發展。

關鍵詞：工商管理；人才培養；實踐教學

前言

隨著社會的發展，人才培養的重要性日益凸顯。為了使學生能更好的適應工商管理企業對人才的需求。學校要夯實人才培養的力度，創新人才培養的方式，不斷提升人才的實踐應用的能力。本文通過對工商管理人才培養進行分析，探究了工商管理在人才培養方面存在的問題，并且針對現存的問題，提出人才培養改進策略分析，進而為社會培養更多優秀的工商管理專業人才。

1、人才培養的重要性

1.1符合人才需求趨勢

經濟在新時期的背景噴涌發展，企業的發展規模不斷擴大、數量不斷增加。那么加快對人才培養方式方法的改變，其是符合當下國家對人才發展的需求。因此，為了更好與社會對人才的需要相匹配。高等學校必須加快工商管理專業的人才培養建設，把人才培養的重要性放到重要位置，加大這類人才培養的專業教育，加大人才培養內容教育，進而不點滿足社會對人才的需求，促進社會主義經濟的不斷發展增長。

1.2有利于提高大學生的實踐能力

提高大學生的應用實踐能力，其是人才培養考核的重要方面，其是提高人才培養質量的重要一環。然而，現下工商管理人才培養差強人意。學生的知識來源都是源于課本，理論知識掌握雄厚，忽略對實踐應用能力的培養，導致其在理論與實踐方面出現斷層。因此，加大對工商管理人才的培養，開設創新班等，其是有利于培養學生實踐應用能力。力爭使實踐與理論完美契合，使其理論知識與實踐知識融會貫通。

2、現狀分析

2.1實踐環節斷層

市場經濟的飛速發展，工商管理人才需求越來越大。然而，當下學校的工商管理輸送的畢業生，不能很好適應市場的需要。究其原因，主要是由于其教學體系滯后、實踐環節斷層，與市場經濟的發展嚴重的脫節。大多數的高等學校在課程設計方面都存在這樣活那樣的問題，比如缺乏課程頂層設計，實踐課程課時量不夠，甚至不開設。在學校主觀層面就有著注重理論知識的培養，忽視實踐教學的情況。上述情況就導致學生畢業后，很難適應市場對人才的要求。同時由于在校期間未養成良好的學習價值觀，導致其步入社會后需要重新學習。

2.2人才培養不明晰

第一，工商管理人才培養沒能夠把握準確定位。導致其經常制定較高的目標，盲目強調專業規模的擴大。沒能立足于現實情況進行考量，導致其在定位的時候存在著較強的盲目性。第二，人才培養目標不科學。目前，一部分高校過分重視學生的理論知識學習，主觀性的忽視學生實踐能力發展。同時，其的教學只注重教學發展，而不注重學術發展，沒有很好的塑造學術型人才。最終導致學生解決實踐問題、動手操作能力較差，很難與社會需求應用型人才相融合。

2.3教師隊伍不健全

隨著當下社會對應用型工商管理人才的需求增多，折舊在一定層面要求我們的人才培養教學不同于以往，其的培養方式要更加注重實踐教學環節。那么這就給當下的教師提出了更高的要求。事實上，大多數的高等學校都存在著教師隊伍不健全，學科基礎薄弱的情況，缺乏優質的教師資源。上述這些情況就在一定程度上，給工商管理的人才培養加大了難度。與此同時，企業對學生的綜合素質要求也在不斷提高，而現實由于教師隊伍的不健全，導致許多東西不能玩，沒匹配，缺少很多綜合性、開放性的模擬實驗。因此，工商管理人才培養處于被動地位。

3、對策分析

3.1創新培養方式

要創新人才培養模式，就必須改變傳統的教學方法。一方面，教師要結合學生應用能力，因材施教。在人才培養方式創新的過程中，能夠積極開豐富性和多樣性的教學方式，并且能夠根據學生的特長，選擇合適的教學方式。另一方面，要重視學生應用實踐能力培養。在教學過程中，教師可以采取案例教學法來培養學生。教師采用簡明有效的案例，設計教學，讓學生在案例中學習中，在問題探究討論中進步，進而促進學生的對知識的牢固掌握。最好能夠在案例中，開發學生思考能力、挖掘學生解決實踐的問題能力。

3.2優化培養目標

就必須積極調整人才培養目標，保障新形勢下企業工商管理人才培養的有效性。因此，學校要對其的人才培養目標不斷進行調整，能根據企業對人才需求的具體情況，因地制宜、因時制宜的進行調整。一方面，學校要豐富工商管理方面的專業知識，結合企業發展的實際，不斷總結經驗。創新人才學習。另一方面，學校要立足于工商管理的現狀，適時調整人才培養目標，設置人才培養計劃。以期保障工商管理人才的有效培養。

3.3提高教師綜合素質

教師的綜合素質，與學生培養息息相關。高素質的教師隊伍有利于培養高素質的學生。這就要求工商管理專業的教師，不僅擁有雄厚的學科理論基礎，還要有足量實踐經驗。只有這樣，其才能在工商管理專業教學過程中，帶領學生共同進步。提高教師隊伍綜合素質有利于引導學生，培養學生的主動思考意識。通過教師的引導，學生可以主動思考、主動去探究工商管理的深層意義。因此，高素質的教師隊伍，更容易使學生成為工商管理的應用型人才。

結語

綜上所述，本文主要對工商管理的人才培養進行研究。立足于工商管理人才培養發展的現狀，提出切實際的對策，在未來的發展中，要加大對工商管理人才培養的研究，積極采取專家學者的建議，最好可以進行大量的問卷調查。時人才培養與新形勢下的工商管理需求完美匹配，進而保障工商管理更好、更快的發展。

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