勞動力市場的制度性分割與大學生就業關系研究

黃琳

摘 要：本文通過勞動力市場制度性分割相關理論研究，分析當前大學生就業的現狀，總結勞動力市場制度對大學生就業限制約束的具體問題，并提出有效的解決措施，提高大學生就業效率，滿足市場發展對大學生就業的需求。推動勞動力市場制度性規范發展，使得大學生可以更好更快地投入到就業崗位工作中，并準確定位個人的工作崗位情況，提升大學生崗位就業能力與需求的匹配性，發展適合大學生的就業個體關系，成就大學生未來的人生事業發展基礎。

關鍵詞：勞動力市場 制度性分割 大學生就業 關系

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）06（b）-183-02

隨著社會的發展進步，勞動力市場的需求不斷的轉變，對人才的需求提高，尤其是技能型人才、復合型人才的發展都需要勞動力市場的培養，并適應市場的發展需求，將自身融入到市場中。當前大學生的就業主要是傾向于大中型城市、農村以及其他鄉鎮企業等地區。尤其是現如今城鎮的發展水平日益提高，對人才的需求量提高，但由于鄉鎮地域環境較差，能夠提供給人才待遇、環境設施不足，甚至難以滿足人才自身崗位需求，造成了基層崗位空缺。而大城市存在崗位與個人能力不符的現象日益增多。就業難的壓力造成了勞動力滯留，勞動力分布不均衡。本文在勞動力市場制度性分割以及大學生就業關系相關研究中，了解了市場制度規范的局限性，并最終提出了優化市場制度的具體方案。

1 市場制度性分割相關理論基礎

勞動力市場分割制度主要是針對已有的勞動力區域人口特征進行分類研究。并在勞動力市場中相互自成研究系統。因此，在已有的勞動力市場環境下，勞動力市場被分割為具體的自成系統，并依據勞動力的不同職業特征、行業特征對主流的人力資本理論進行批判，并在已有的勞動力資本市場內部結構中，對勞動力市場進行分割，繼而極大的提高勞動者工資收入的目的。由于現有的制度性勞動力市場分割，造成大學生就業呈現一定的傾向性。在注意勞動力市場崗位不能滿足人才需求時，大學生則希望通過次要勞動力市場暫時緩解個人的就業壓力，并向潛在的勞動力市場尋找合適的崗位。而此時就會向勞動力雇主傳遞負面就業信息，認為該部分人才是由于自身的競爭能力不高，才不得不來到次要勞動力市場就業。這就造成了今后次要人才市場的大學生很難回歸主要勞動力市場。勞動力市場主要受到制度影響而被劃分，并形成了勞動力市場分割性收益。

2 當前大學生就業現狀分析

我國大學生就業現狀特征比較突出，大學生人才分布不均衡，人才分布過剩，而且專業人才短缺。通常社會對專業信息和管理類以及工商類人才短缺，相應的高新技術人才發展供不應求。大學生普遍對國企、外企以及政府機關單位比較青睞，并形成了一定的傾向性。高校畢業生中30%的學生將外企作為就業首選區域，25%的學生將國企單位作為個人的就業的首選，大學生就業扎堆現象比較明顯。通常情況下，大學生就業比較盲目，對個人職業定位比較不準確。容易造成大學生個人就業誤區，就業工作不理想，大學生工作的積極性不高，工作狀態消極懈怠，整個人的工作能力得不到激發。大學生工作普遍高估個人的工作能力，就業后的薪酬待遇與預期的差異性較大，造成了大學生就業的職業認同感不強。尤其是隨著我國社會的進步與發展，社會的整體發展水平提高，對大學生的就業情況要求日益提升。不僅要求大學生本人能夠適應現有的競爭壓力，而且對薪酬待遇方面也應該做好心理準備，以個人的能力發展為核心，逐步的增強個人的能力。

3 勞動力市場的制度性分割對大學生就業難的解釋

3.1 學歷、家庭背景影響

由于原有就業思想的影響，造成社會對就業者的認可度存在誤區。一方面，就業者的家庭、學歷情況低，雇傭者受到傳統思想的影響，對就業者的能力潛意識認知普遍偏低，使得就業者的就業壓力提高。另一方面，社會對大學生認可程度傾向于高學歷者，對學歷高者的待遇往往要高于普通學歷者，對有專業技能人才的利用率不高，技能型人才的薪酬待遇水平低，個人工作積極性不高，工作的創造力不足。

3.2 國家政策引導影響

受到國家政策引導驅使，大學生普遍希望通過大城市的奮斗獲得一席之地，并在大都市展示個人的才華和能力，讓自己可以實現理想，獲得社會的尊重。而國家政策有關大學生落戶，大學生就業扶持的有關政策較多，吸引了眾多的大學生投入到政策聚集地的學習和工作中。這就導致了中小城市的人才普遍較少，低于大城市人才擁有水平。這就進一步加劇了中小城市發展所需的人才短缺困難。

4 解決勞動力市場制度性分割對大學生就業影響的對策分析

4.1 加快發揮市場制度的調節作用

通過對勞動力市場制度缺陷分析，增強市場制度的可行性，發揮市場制度調節作用，讓更多的大學生就業不再盲目，能夠依據自己的專業興趣選擇勞動力市場，經過勞動力市場規范化發展，讓大學生可以具有一定的自由選擇空間，選擇合適自己的崗位和生活環境，繼而提高大學生的就業率，平衡市場就業現狀。所以，在大學生就業中合理的嵌入制度調節環節，有助于勞動力市場分配更加均衡，滿足勞動力市場對人才的需求。尤其是次勞動力市場對高端人才的需求較多，對人才需求日益提高時，制度上的平衡是市場經濟發展水平提高的關鍵。因此，勞動力市場制度上調節可以極大的增強大學生就業的效率，滿足大學生就業的需求，也是大學生個人發展必然的追求。

4.2 增強大學生就業引導

對大學生就業思想觀教育要務實，通過實事求是的樹立大學生的職業生涯規劃思想，讓大學生對個人的職業生涯進一步明確，按照一定的職業理想選擇就業崗位，并最終為勝任崗位工作而努力工作和學習。在大學生就業引導工作下，大學生可以更好的定位自身的崗位工作情況，并在崗位中努力提高自我，最終增強自我實現的價值。因此，增強大學生就業引導，是高校教育工作中的重要內容之一，是推動大學生就業平衡的重要基礎。可以有效的遏制勞動力市場的制度性分割造成的就業缺陷。

4.3 發展大學生就業實習考核機制

積極構建大學生實習考核機制，通過實習考核機制對大學生的就業情況加以規范，按照大學生的實習情況給予大學生就業評分，分析大學生的就業方向，并借助于就業發展趨勢思路，指導大學生就業實習的側重點的調整，克服大學生就業過程中的困難，培養大學生多種能力，使得大學生可以更好更快的適應社會發展的需求。提升大學生個人的學習專業性，讓大學生有針對性的學習，全面的發展。

總而言之，大學生就業實踐具體工作內容是在已有的環境下，幫助大學生通過實習了解自身的不足，并在實踐中提高自我，在學習中彌補不足，增強個人的能力，使得個人可以在學習中提高自我，適應社會發展的需求。讓專業技能較強的大學生可以獲得發揮個人能力的崗位，實現個人的理想，提高個人工作的積極性。尤其通信工程、土木工程等勞動力市場稀缺的專業技術人才，在具體的實習工作中可以獲得實踐學習的機會，最終鍛煉大學生的專業技能，提高參與社會實踐的能力。

5 結語

本文分析了勞動力市場制度性分割與大學生就業關系的研究內容。首先，明確了勞動力市場制度性分割具體情況，對現階段存在的學歷、家庭背景以及固有思想的約束限制情況進行分析，有助于摒除勞動力市場的制度化限制與約束。其次，勞動力市場制度性分割需要政府的政策引導，依據不同區域的制度調節，提高大學生就業的崗位能力匹配性，避免人才的浪費。最后，勞動力市場制度分割與大學生而言，不僅限制了大學生就業效率，而且限制了就業崗位人才專業技能的發揮，對社會所需的技能型人才的發展造成了一定的制約。

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