語境在英語教學中的運用

【摘要】英語對于我們來說是一門外語，在具體學習過程中需要培養學習者綜合語言運用能力，以此來提高交際能力。因此在英語教學中，教師要充分的運用語境，并合理設置語境，從而提高學生語言運用的能力。本文首先探討了語境在高校英語中的作用，并進一步對語境在英語教學中的運用進行了具體的闡述。

【關鍵詞】英語教學；語境；作用；運用

【作者簡介】周暢，東北農業大學。

隨著全球化發展步伐的加快，當前高校對于英語教學工作十分重視，特別是語境在英語教學中的運用更是成為英語教學的核心內容，同時也是評價高校英語教學水平的重要指標。因此在實際英語教學中，老師要為學生創造一個良好的語言環境，全面提高學生對語言文化的理解能力和應用能力，確保學生語言實際運用能力的提升。

一、語境在高校英語教學中的作用

1.推測生詞含義。在英語閱讀過程中，需要通過掌握每個詞匯來對正確理解文章的主旨。但在實際閱讀過程中，經常會遇到各種生詞，這種情況下一般會運用工具來進行查詢。也可能會對英語語境進行分析，以此來對某些不認識單詞的具體含義進行推測。因此要求學生要對文章中的標點符號加以關注，并分析其具體用途。合理利用英語語境中的連詞和具有代表性的固定短語，從而讓學生能夠準確推測某些單詞的含義。另外，還要關注某些文章整體語境，掌握中西方文化的差異，通過文章情節和主旨來準確推測生詞含義。

2.理解修辭學的內涵。基于不同語境下，相同的詞句所要表達的效果也會存在差異，這其中涉及到聽者和言者之間的社會關系、人物關系、職業特性和語言習慣等。而修辭學作為研究表達技巧和語言藝術的學問，其中的內容與具體的英語語境分析關系十分密切，因此通過理解修辭學的內涵，正確對交流語境進行分析，學生能夠更深入的理解英語表達的修辭學含義。

3.突破語法教學難點。在高校英語教學中，英語語法教學沒有被完全重視，但語法是組織詞匯準確進行語言表達的重要因素。而且高校階段語法學習難度增加，通過合理運用英語語境可以有效的突破語法難點。比如在高校英語教學中，老師合理聯系有關語境，可以幫助學生了解一般過去時態和過去完成時態之間的差異，提高學生語言理解能力，有利于學生英語素質和綜合能力的提升。

二、語境在英語教學中的運用

1.聽力。語言主要用于交際，因此需要在有聲的環境中學習語言，這樣才有利于提升綜合運用語言的能力。在實際學習過程中，可以通過聽力獲取語言信息和交流信息。可以通過聽力判斷說話者的意思和想要表達的意圖，因此要對聽力材料的分析，充分重視語音和語調所包含情感意義。即在聽力過程中，聽者可以根據語境提供的信息并在頭腦中尋找相關信息，并以自身的經驗來進行預測和推斷。在當前英語教學中，媒體技術的應用可以為學生提供大量標準和地道的語言，并模擬具體的語境，以此使英語教學活動更具直觀性和形象性，有效的增強英語課堂教學的新穎性，激發學生學習的熱情。通過運用現代媒體來為學習提供一個良好的聽力環境，可以為教師控制教學信息帶來方便，也利于學生進行跟讀和模仿，培養學生正確的語音詞調。在具體教學中，教師可以通過創造更加豐富的語境，使學生在直觀的氛圍下接觸到語言，激發學生學習的興趣，從而產生積極運用語言進行交際的需求，提高學生自主學習能力。

2.閱讀。在英語學習中，聽、說、讀、寫為學習英語的四項基本技能，這其中閱讀最難掌握。在對影響英語閱讀的諸多因素進行分析后可以發現，語境是一個重要原因。對于英語閱讀來講，要求學生要對整個語篇進行理解和把握，當學生對于閱讀材料中涉及的語境不能正常理解時，則會導致閱讀材料與作者本身要表達的意義出現偏離。在英語閱讀活動中，也是利用語境進行推理預測的過程，即推理預測貫穿于閱讀理解的整個過程。教師要對學生閱讀進行指導時，需要借助于語境，不僅可以猜測詞義，還能夠對文章上下文關系和句子語法結構進行分析。在我們實際閱讀過程中，閱讀材料通常會出現省略的現象，這就需要學生要通過上下句來對省略的內容進行理解。另外，在對話中也常出現省略句，因此要求學生在閱讀過程中要把握上下文，注意文章的銜接，準確對文章整體脈絡進行把握和理解。

3.語法。當前英語語法教學中往往要求學生死記硬背語法規則，忽視學生語言能力的培養，因此學生感覺枯燥乏味，學習興趣也會逐漸下降。教師在進行語法教學時應該大膽地創設某一語法規則的使用語境，通過大量的口筆頭操練讓學生真切地感受到語法現象的特殊語用功能，這樣學生對語言點的認識才能從感性認識上升到理性認識。教師應在日常語法教學中盡可能地使語法材料來自于真實的語言環境而不是憑空杜撰，重視引導學生把語法現象與邏輯思維聯系起來，與作者或者講話人的意義傾向聯系起來，與語言文化聯系起來，做到把語法規則與語境的有效結合。

三、結束語

英語學習，主要是為了培養學習者對英語的綜合運用能力，提高學習者運用英語交際的水平。在英語教學中，教師可以通過合理設置語境，通過真實的英語課堂、真實的任務和真實的語言材料，把英語教學與真實生活有效的聯系在一起。應多加強教師與學生、學生與學生之間的英語交流，同時讓學生運用所學知識解決交流中存在的問題，以此來提高英語教學的有效性，并進一步加強對學生綜合語言運用能力的培養。

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