淺談高考體育特長生有效管理方法

鄧藝平

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-172-01

摘要 體育特長生是國家對體育人才的培養重點對象，針對當前很多學校體育特長生管理效果不佳的情況本文對高考的體育特長生管理進行分析，管理過程中參照以人為本的原則，強調學生的個性，并且符合教學改革的需要，爭取能夠培養出一批能力與道德相匹配，體育技能和體育知識并存的優秀體育人才，掌握科學的方法才能夠使管理效果更加突出，基于此，以下對高考體育特長生的管理進行詳細敘述。

關鍵詞 高考 體育 特長生 有效管理

高考的學生心理壓力非常大，尤其是體育特長生，一方面要進行嚴格的訓練，另一方面還需要學習好文化課知識，在雙重壓力之下思想非常容易發生極端的現象，因此教師管理在其中重要性得到凸顯。在當前的教學和訓練過程中，訓練方式合理化，管理方式科學化，對學生嚴寬相濟才能夠使高考體育生的整體素養得到提升，優化心理狀態在考試中獲得最佳成績。因此以下對高考體育特長生的有效管理進行分析研究希望能夠促進高中體育特長生的有效管理。

一、高考體育特長生的現狀分析

（一）體育特長生的心理狀態

高中入學之前，對體育專業人才進行選拔，只有經過層層篩選，擇優錄取，一些學生進入到高中體育特長班進行訓練和學習，這些學生具有一定的心理優勢，本身是在眾多學生中脫穎而出的因此更為看重自己的特長。教師在最初的管理上給學生進行早期的全方位教育和管理，確定學生前進的基本目標并且對于初步進入體育訓練隊伍的學生，人生觀、素質教育成為教育管理的重點，結合學校體育發展的大環境，在以往管理基礎上還需要培養學生認真學習的態度，吃苦耐勞的精神，由此才能夠具有頑強的拼搏意志。但是學生進入到高考階段之后心理上發生變化，幾年的學習情況也能夠對自己的學習結果進行證明，這些特殊群體學生部分感覺到緊張、壓力和憂慮。訓練體育之后逃避文化課的學習，還有些甚至體育訓練課也開始放棄只是做消遣娛樂的相關活動，最后三年的辛苦付出功虧一簣，這樣就需要教師全面的分析學生情況，進而做出有針對性的管理。

（二）訓練強度大體能不足

進入高考的準備階段之后，體育特長生的訓練強度增加，在這個過程中由于環境、心理還有時間等因素的影響，學生非常容易產生體力不支的情況，進而對自己所學知識所掌握的體育技能進行懷疑。教師若是不能及時的因勢利導，非常容易使學生產生放棄的心理，消極訓練，或者完全停止訓練。打亂了自己的正常休息和訓練規律。面對此種情況還需要教師做進一步的跟蹤調查和分析，因勢利導，給學生更多溫暖和愛護，幫助學生走出陰霾[1]。

二、高考體育特長生有效管理方法分析

（一）充分理解，確定訓練目標

體育教師不僅僅是學生的技能訓練教師還是學生的第二家長，要對學生的冷暖、情緒進行關注，給予學生更多的理解。體育課訓練和文化課學習缺一不可，因此體育生的心理壓力和現實學習壓力比較大，在這樣情況下體育訓練長期占用學生的文化課學習時間勢必造成基礎知識薄弱的現象，學習習慣差。針對此教師就要主動的去關心學生，無論學生的體育成績和文化課程成績如何都不能對學生有偏見，也要給予學生更多的理解和幫助，減少彼此之間的心理隔閡。

例如，教師可以走進學生的內心，和學生共同談心，和學生一起訓練共同構建學習活動，知識競賽等等，寓教于樂，減輕學生面對高考的壓力，能夠在快樂的學習氛圍中學習，同時建立起良好的師生關系，彼此融洽相處才能夠使學生更加放松，更加自由。

（二）因材施教，提升管理效果

教師的教學管理工作針對體育特長生還需要使用特殊的方式方法，在授課上打破傳統的桎梏，從學生的實際出發對學生的行為、心理進行科學合理的調整和分析。文化課授課內容不可能所有知識點都涉及，這些也是體育特長生所消化不了的，因此就要學會篩選，學生能聽懂能學會即可。教師在體育教學管理上也需要充分的了解學生的接受能力，從技能訓練出發，做好備課。重點問題可以精細的講解，教師以身作則，給學生更多的示范，另外還需要教師啟發學生，發揮出學生自我管理和學習的優勢，讓學生可以進行自我狀態的分析，由易到難，由淺入深的對問題進行細致分析，掌握精髓。管理上，嚴于律己，調整訓練節奏和學習心態，增強對體育學科訓練的興趣，也對體育訓練能夠有正確的理解。

（三）注重心理，穩定培養

高考的體育生心理問題是非常嚴重的，需要教師全面的關注并且認真對待，高三本身是體育學科訓練鞏固和提升的階段，因此每一個星期都需要進行測試，來鍛煉學生的考試心理，給學生營造考試氛圍，使學生更能夠適應考試節奏。尤其是考試前一個月當中，訓練和考試的頻率比較大，學生心理狀態也處于考試前的緊張階段，興奮程度低，出現情緒低潮。面對這樣的問題教師就需要做好心理疏導工作。例如，可以開展勵志座談會，感恩活動，或者給學生講解歷屆體育特長生的經典故事，給學生精神放松注入強針劑。

三、結束語

綜上所述，本文對高考體育特長生有效管理方法進行了分析和研究。高考體育特長生屬于學生中的特殊群體，訓練強度大，需要長久的毅力堅持，因此容易產生心理和身體雙方面的問題，對于此教師要給予積極的疏導和關心，改變學生的低潮心理狀態，促進管理效果的提升。