提升閱讀理解解題能力的思考

【摘要】本文將從學(xué)生本身入手，針對如何提高高中學(xué)生的英語閱讀能力提出相應(yīng)的措施與方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀理解；解題能力；提升方法

【作者簡介】李睿豪，湖南省岳陽市第十四中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班（1602）班。

一、猜測陌生單詞詞義

在英語閱讀理解中，學(xué)生們通常都會遇到一些生詞，甚至某些閱讀理解中還存在一些生詞替換的題目。這些生詞相對較難，且通常還處在一個關(guān)鍵的位置。面對這些生詞，大部分學(xué)生都會感到緊張，并產(chǎn)生較大的心理壓力，因此降低了學(xué)生的解題速度與解題的正確率。但事實(shí)上，雖然這些生詞較難，但通常都是可以通過前后文提供的信息猜測出來的。例如在What is a pantomime？這篇文章中，文章對pantomime的定義描述是：Pantomime refers to a short play in which no words are spoken.學(xué)生們只要能夠根據(jù)這句話的定義進(jìn)行分析，就能輕松地猜測出pantomime這個生詞的含義為“啞劇”。

因此，學(xué)生們在遇到一些關(guān)鍵性的生詞時，不要慌張，而應(yīng)該試著結(jié)合文章的題目、該詞語的位置以及生詞前后文的內(nèi)容，根據(jù)自己已有的知識，進(jìn)行詞語的理解與猜測。另外，在猜測的過程中，學(xué)生們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注be considered、be defined、to be called、refer to這類詞語后面所承接的內(nèi)容，并對這些內(nèi)容進(jìn)行深的分析。通常情況下，這類詞語所連接的句子之間可能會存在明顯的對比關(guān)系或者因果關(guān)系，如果學(xué)生們能夠清楚地掌握這些事物之間的關(guān)系，那么生詞的猜測也就顯得較為簡單了。

二、整體理解文章中心思想

在高中英語閱讀理解中，中心思想的概括題是非常重要的一類題型。這種題型通常對學(xué)生理解能力與概括能力的要求較高，是一種相對較難的題型，屬于大多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。然而這類題型在解題過程中，也有一定的規(guī)律可循。一般情況下，這些類型的提問方式為：What is the main idea of this passage？或者which the best title for this passage？在解答這類題型時，學(xué)生們首先應(yīng)該學(xué)會尋找文章或者段落的主題句。這些主題句通常都在段落的第一句或者最后一句，它主要用來表達(dá)整個段落的主旨意思，整個段落的內(nèi)容都是圍繞這個句子所展開的。學(xué)生們只要找到了主題句，就能基本理解文章的中心思想。另外，在概括中心思想，選擇文章標(biāo)題的過程中，學(xué)生們所確定的選擇范圍不能太小，不能以某一段的思想來取代文章整體的思想，也不能過大，使得文章思想過于籠統(tǒng)。總之，學(xué)生們應(yīng)該對文章進(jìn)行反復(fù)閱讀，并利用自己的邏輯思維能力，分析文章的結(jié)構(gòu)，挖掘文章的思想，從而完成相關(guān)問題的解答。

三、分析文章事件的細(xì)枝末節(jié)

細(xì)節(jié)分析題也是一種非常重要的閱讀理解題型，這種題型一般是直接根據(jù)文章的信息進(jìn)行提問，該題的選項(xiàng)通常也是通過對文章信息進(jìn)行細(xì)節(jié)化的改變而得出的。一般情況下，這類題型的干擾選項(xiàng)主要分為正話反說、張冠李戴、無中生有、以偏概全以及偷梁換柱等。與其他類型題目相比，這類題目相對簡單，但是需要學(xué)生足夠細(xì)心，才能避免失分。

在解答這類題型時，學(xué)生們首先應(yīng)該學(xué)會抓住問題的關(guān)鍵詞，如where、when、who等，并將這些關(guān)鍵詞帶到文章中，細(xì)致地分析與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的語句。而在分析的過程中，也應(yīng)該先對一些明顯的干擾選項(xiàng)進(jìn)行排除，例如一些完全與文章內(nèi)容無關(guān)的選項(xiàng)或者正話反說的選項(xiàng)。同時，對于一些含有決定性詞語（never、no、all等）的選項(xiàng)應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，且一般情況下，這些選項(xiàng)都是應(yīng)該排除的選項(xiàng)。在排除了這些干擾選項(xiàng)之后，學(xué)生們需對文章進(jìn)行歸納與整理，掌握整個事件的具體內(nèi)容，最終只需對一些關(guān)鍵句進(jìn)行加工與轉(zhuǎn)換，就能選出最佳答案。

四、尋找信息句

無論是在哪種題型中，信息句的尋找都是閱讀理解題解答的關(guān)鍵。只有找到了信息句，學(xué)生們才能對文章內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的分析，才能選擇出較為合適的答案。因此，在解答閱讀理解題的過程中，學(xué)生們必須學(xué)會如何尋找信息句。通常情況下，學(xué)生們可以根據(jù)關(guān)鍵詞（如人名、地名、數(shù)字、年份等）進(jìn)行信息句的尋找。與其它詞語相比，這些關(guān)鍵詞在文章中相對較為醒目，通常僅需幾秒鐘的時間就能尋找到并較為準(zhǔn)確地定位，能夠在很大程度上節(jié)省學(xué)生的答題時間。因此，在閱讀文章之前，學(xué)生們可以先對問題的題干和選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)讀，并勾畫出這些關(guān)鍵性的詞語。在閱讀文章的時候，應(yīng)該盡可能地搜尋含有這些關(guān)鍵詞的句子。通過對這些信息句的細(xì)讀，分析出文章的內(nèi)容，并對照相應(yīng)的選項(xiàng)，進(jìn)行問題的解答。另外，高中的英語閱讀在出題時通常會遵循自然段定位原則。也就是說，一般情況下，文章段落的順序與問題的先后順序是對應(yīng)的，一個段落通常對應(yīng)一個問題。因此，在搜索信息句時，學(xué)生們也可以根據(jù)問題的序號在文章段落中按照順序進(jìn)行尋找。

五、結(jié)語

總之，高中英語閱讀理解的題型是千變?nèi)f化的，學(xué)生們面對的問題也是多種多樣的。但學(xué)生們只要能夠養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠多加練習(xí)，并不斷總結(jié)解題的思路與方法，就能很快掌握英語閱讀理解的解題方法，最終獲得英語成績的大幅度增長。

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