淺談初中政治教與學的技巧

吳敏

【摘 要】政治教育在初中教育中占有舉足輕重的作用，要想政治教學達到理想的效果，需要教師和學生共同努力，教師要不斷提升自己的水平，引用新的教學方式和技巧提升教學質量；學生要結合自身學習情況，針對知識點制定有效的學習方案。本文根據筆者自身經驗，提出幾點意見，目的是促進初中政治的教學水平，提高教師的教學質量，以及學生的學習效率。

【關鍵詞】初中政治 教學技巧 學習技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.147

大部分學生心中都覺得政治是一門枯燥的課程，忽略了政治學習也是需要技巧的，簡單的認為是只需要記憶，導致學習效率的低下，最后成績也不理想，對政治的學習興趣也逐漸降低。政治其實是一門具有思想性、教育性、社會性的課程，是人文社會與科學發展的統一，可以幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀、讓學生用理性的思維，站在客觀的角度去觀察問題、分析問題、解決問題。老師在政治教學中是一個重要的角色，要結合教學內容，以及考察內容，有針對性提高自己的教學技巧，保證課堂教學順利進行，保障教學的質量。

一、老師要保證教學水平，提升教學技巧

（一）注意提問技巧

著名的科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，這句話應用到當前政治教育中也是比較準確的。那么在政治教學中，提問就是一個非常有技巧的要求，教師在教學過程中可以采用不同的提問方式： 比如啟發式提問，就是組織和引導學生去探究問題，通過結合教材上的知識點和實際生活，以問題來啟發學生對所學的知識點進行思考，從而去探究學習內容中的問題；還有就是分層次的提問，政治學習是一個開放的過程，學生和老師可以積極的交流互動。為了幫助學生深入學習，掌握知識體系，可以在教學中根據內容設置問題，由簡到難，逐步引導學生去思考，比如在學習消費者權益這部分內容時，教師首先可以提問：什么是消費者的權益，你了解的消費者權益有哪些？這一問題是比較簡單的，書上就可以找到相關概念，學生結合實際生活也能說出一兩點。

接下來就可以設置稍微難一點的問題，比如消費者如何有效維護自己的權益，這個問題是需要學生認真的閱讀課本，再進行思考和個人的總結，才能給出答案。最后根據學生的學習水平和思考能力，可以把問題設置的比較難，比如如何成為一名理性的消費者，在實際生活中，面對不同的消費權益問題，是否簡單的運用相關法律就可以維護自己的消費權益。這樣層層遞進的提問，即可以鍛煉學生的思考能力，又能讓學生對教學內容有深刻的理解。這兩種提問的技巧需要教師合理的運用，要掌握一個度，不要把問題設置的過難，反而會引起學生的不適，不利于學生對政治學習的積極性。

（二）通過情景教學，激發學生學習興趣

所謂的情景教學，顧名思義就是在課堂上創造一定的教學情景和環境。一是可以通過外部設備，比如幻燈片放映圖片，或者放映小短片的形式，引入教學內容，使課堂教學開始的氛圍更加良好。二是可以利用師生之間的互動，教師在課前布置好任務，在課堂內容開始前，通過比如角色代入的表演，或者是相互間的辯論，增加學生對課堂內容直觀的感受，引發學生對教學內容的思考；從另外一個角度，可以增進師生間的感情，使學生對教師減少畏懼感，同時這些課前的小活動也能減輕學生對政治內容枯燥的認知，激發學生對政治學習的興趣。總得來說，課堂情景的交融對政治教學十分有益，不僅可以增加課堂的氣氛，也能促進學生學習的積極性，從而可以提高教師的教學質量和學生的學習效率，是一個教師與學生獲得雙贏的好方法。

二、學生要注意學習技巧，提高學習的效率

（一）培養對政治的學習興趣

很多學生都認為政治課很枯燥無聊，所以也不愿意主動去學習，導致教師講不懂，自己學不懂，對很多知識都是一知半解。實際上，學生首先應該從自身出發，改變自己對政治的認知想法，要自己培養對政治的學習興趣，最重要的就是保持對政治學習的好奇心，觀察生活中與教材內容符合的事物，從而發展自己應用從政治教育中學到的方法來解決實際問題的能力，在解決實際生活問題的過程中找到樂趣。只有自己對政治學習感到有興趣了，愿意更加積極的投入課堂教學中去與老師配合，才能有效的提高學習的質量。

（二）注重自學，提前了解課本內容，方便教師教學內容的推進

自學是一個很重要的過程，自學要求學生在學習時能夠獨立閱讀，獨立思考，能夠靈活運用以前所學的知識去分析課本內容和遇到的問題。自學對學習政治是十分有利的，對學生來說，在課前了解了課本內容，能夠引發自身對新內容的思考，產生自己的想法，而且有疑問的地方，在老師講解時會更加認真的傾聽，還會拿來與自己的想法進行比較，這樣的方法會使學生在課后對教學內容有深刻的記憶和理解。對老師來說，在課堂上能夠更加順利的進行教學，快速而有效的教學也能讓師生間有更多地機會進行交流，可以說自學這個方法既有利于提升學生的學習效率，又能提高教師的教學質量。

（三）注重課后復習，做到理解記憶

政治學習是需要不斷復習的，很多學生認為這就是一個背的過程，但是機械的背誦記憶既沒有起到幫助鞏固知識的作用，也沒有高效地記住需要復習的內容，經常是背了后面忘前面，越背記憶越混亂，不僅效率太低，還影響了學習的信心。實際在課后復習時要做到理解記憶，理解和記憶是學習過程中相輔相成的環節，理解能夠促進學生有效的記憶知識點，所以一定要把理解和記憶有機的結合起來。首先要明確理解書上各種概念，原理意義和其中的關系，然后可以結合生活中周圍的時事熱點，或是時事政治，利用所學的概念進行分析，歸納，通過對書本知識的實際應用，能夠更加有效地記憶所學過的知識點，所以在課后復習時一定要把理解和記憶聯系起來，寧愿再去多看幾遍概念，也不要盲目的就開始背誦。

對于政治這門課程，師生間的合作非常重要，教師要通過不同的技巧啟發學生，引起學生的思考；學生則是要做好課前預習和課后的復習工作，加強自己對知識重點的理解和記憶，方便課堂上教師教學內容的推進。

總的來說，要提高初中政治教育老師的教學水平和學生的學習效率，需要教師和學生不斷的去完善自身不足，教師要提高教學的技巧，激發學生的學習興趣；學生要積極參與教學，在課后培養獨立思考和利用知識去解決實際生活中問題的能力。