網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源之我見

王發(fā)令

【摘? ? 要】中小學(xué)信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展網(wǎng)絡(luò)資源下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究對(duì)促進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教育? 網(wǎng)絡(luò)資源? 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.063

對(duì)于現(xiàn)價(jià)段的信息技術(shù)教育水平來說，研究仍然有許多不盡如人意之處。因此，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)踐研究就具有特別現(xiàn)實(shí)的意義。

近些年來，互聯(lián)網(wǎng)的興起為人們的生產(chǎn)生活帶來了前所未有的沖擊。也讓我們的教育教學(xué)工作得以迅速的改變。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，有人曾如此概括：如果你愛你的孩子，就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?如果你恨他，就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。可見網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它在給我們帶來方便和快捷的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些消極的不良影響。信息技術(shù)課不僅會(huì)教給學(xué)生一種現(xiàn)代工具的功能，更多的是帶領(lǐng)孩子們感受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的社會(huì)與文化形態(tài)。作為甘肅省臨夏州永靖縣劉化學(xué)校七年級(jí)的一名信息技術(shù)教師，同時(shí)也作為一名家長(zhǎng)，結(jié)合我校七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合我校信息技術(shù)課堂的具體情況，下面根據(jù)我在教學(xué)過程中遇到的問題及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)談一談我的看法：

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)課堂的特點(diǎn)

到目前為止，就我們學(xué)校的信息技術(shù)課堂來說，不可否認(rèn)的是，依舊有很多老師認(rèn)為：信息技術(shù)課只是為了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，操作基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)。這個(gè)其實(shí)沒有真正去理解開展信息技術(shù)課的真正意義之所在。與其他的課程相比較，在互聯(lián)網(wǎng)改變現(xiàn)代教育模式的今天，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的信息技術(shù)課顯得特別具有特色。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展信息技術(shù)科教育有著顯著的優(yōu)勢(shì)。其優(yōu)勢(shì)主要就體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)中，可以找到豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、收集豐富的有用資料。這樣就可以在輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容的效率。同時(shí)可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。為我們有效開展信息技術(shù)課奠定了一定的基礎(chǔ)。二是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展信息技術(shù)教學(xué)，其實(shí)更多的對(duì)于授課教師來說也受益良多，教師可以通過利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的資料，進(jìn)行有效的整理和處理。然后利益更大化的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，同時(shí)也豐富自己的知識(shí)，提升信息技術(shù)教學(xué)的有效性。從這個(gè)意義上來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建是極具有意義的。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)課擁有強(qiáng)勁的創(chuàng)新活力

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為我們初中信息技術(shù)課堂帶來了活力。除了保持信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代比較迅速之外，移動(dòng)學(xué)習(xí)也為我們現(xiàn)在的信息技術(shù)課的教育教學(xué)模式帶來了巨大的改變。越來越多的教育教學(xué)軟件被開發(fā)出來。學(xué)生下載這些軟件用來進(jìn)行學(xué)習(xí)、答題、模擬考試等多種不同形式的活動(dòng)。教師利用這些軟件來進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，使得信息技術(shù)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都發(fā)生革命性的變化，這對(duì)于我們現(xiàn)階段、我們學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生來說具有重要的意義，可以提供學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)可以培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)方式，在不斷的創(chuàng)新中促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課的個(gè)性化和娛樂化的同時(shí)，也賦予它勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的活力。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源，有效引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)課的教育價(jià)值在于，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、知識(shí)和能力，信息化是現(xiàn)階段信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵。這是信息技術(shù)課走向現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐高效實(shí)施的重要平臺(tái)，也是我認(rèn)為實(shí)施信息化教學(xué)的必要平臺(tái)。構(gòu)建一個(gè)合理的網(wǎng)絡(luò)資源或者是網(wǎng)絡(luò)教室，它真正的作用不是只局限于讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)去掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，更重要的是去搭建一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。而這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)開放式的平臺(tái)，學(xué)生可以分享網(wǎng)絡(luò)中各種有用的資料和各種信息，并且通過這些資料的收集與整理，學(xué)生的思維能力得到更好的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的能力也得到有效的提升。通過有效網(wǎng)絡(luò)資源的構(gòu)建，可以讓我們的學(xué)生通過收集的網(wǎng)絡(luò)資源信息建立起有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)，為信息技術(shù)教學(xué)的開展注入了強(qiáng)勁的活力。

四、信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的思考

在現(xiàn)階段日益成熟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)課程所變化的是形式，是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。而永恒不變的則是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這就要求教師在進(jìn)行信息技術(shù)課相關(guān)內(nèi)容講授的過程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)會(huì)正確和有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，在豐富信息技術(shù)課內(nèi)容的同時(shí)，讓信息技術(shù)課的教學(xué)獲取更廣闊的拓展空間。

網(wǎng)絡(luò)資源是條浩瀚的大海，面對(duì)如此浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真假與好壞，也是我們信息技術(shù)課義不容辭的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的有效性，還應(yīng)該表現(xiàn)為幫助學(xué)生樹立正確的信息意識(shí)和道德修養(yǎng)。信息技術(shù)教育應(yīng)該教會(huì)學(xué)生明辨是非、遠(yuǎn)離不良的網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面情緒的影響。最終讓學(xué)生真正感受到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)帶來的文化內(nèi)涵，使得學(xué)生在健康信息意識(shí)的協(xié)助下，正確而自由的使用網(wǎng)絡(luò)資源改變自己學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)的變化日新月異，而目前中小學(xué)的信息技術(shù)教育越來越受到重視，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究，對(duì)于促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施有著不容忽視的作用。而在我們國(guó)家，信息技術(shù)課的開展為培養(yǎng)新一代的信息公民提供了有力的保證，也成為了提升我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的重要手段。在信息技術(shù)課堂中，我們應(yīng)該脫離單純的知識(shí)傳授模式和機(jī)械式的技能操作。將學(xué)生大膽的放置在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，幫助他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)會(huì)選擇與使用有效的網(wǎng)絡(luò)信息，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)課能夠健康的發(fā)展。這也將是我一直研究的方向。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳麗香.《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究》時(shí)代教育，2013.