淺析初中語文教師 PPT 課件制作誤區

龍建國

【摘? ? 要】PPT課件有著能承載大量信息、版式多樣、生動形象等優點，制作精美的PPT課件不僅能輔助教師講課，更能吸引學生的注意力，幫助學生更好地掌握在課堂上所學的知識。所以，PPT課件在語文教學中的應用越來越廣泛。初中語文教師要制作出對課堂教學有幫助的PPT課件，需要規避很多誤區。

【關鍵詞】初中語文? PPT課件? 誤區? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.153

在我國的初中語文教學階段，多媒體教學逐漸普及，PPT課件的應用在初中語文教學中不斷發展進步。PPT課件能承載大量信息、圖文并茂、生動形象，對輔助初中語文教師教學有很大的幫助。但是初中語文教師在制作PPT課件時，也需要注意一些PPT制作誤區，找到解決問題的策略。

一、教師制作PPT課件的誤區

（一）教師對PPT課件認識有誤

有的語文教師對語文課件的認識有誤，把課件的作用看的過于重要。在課堂上，課件不應成為教師上課的主體，教師在利用PPT課件授課時，不要為了圖方便就過分追求課件設計的“全面”，過于依賴課件。教師需要正確認識課件，要注意PPT課件僅僅是學生上課、教師講課的輔助工具，要注意課堂以學生為主。教師要注意不要把過多的課件內容放在課件上，要正確使用課件，不濫用課件，不要過于依賴課件。

教師對課件的錯誤認知之一是課件可以替代板書。初中語文的學習內容較多，有的教師為了節約板書時間，就把全部的學習內容放到課件上，認為反正課件上都有，就不必再寫在黑板上了。教師在語文課堂上就只按照課件上呈現的內容去授課，在黑板上不寫字或者寫很少的字，過于依賴課件。這種想法和做法都是錯誤的，初中語文教學不應忽略板書。

除此之外，還有的語文教師把全部內容放到課件上，認為課件可以當講稿，把課件當講稿“念”課件，這種想法和做法也是錯誤的。制作精美的、符合上課要求的課件需要耗費教師大量的時間，但教師不應抱著一勞永逸的想法，認為課件做好了，上課就基本沒問題了。教師要講好初中語文課需要掌握大量的語文知識，在每節課前都要充分準備，反復思考，在課堂上才能融會貫通，侃侃而談。教師不應該把大量的教學知識放在課件里，上課一味“念課件”，不去給學生解釋，就會給學生造成找不到重點、掌握全部知識極其困難的負擔。初中學生的認知能力有限，語文學習還需要語文教師的不斷引導和耐心幫助。教師還是要提高自己的講課水平，要多去考慮如何將教學內容講的生動形象，多去考慮學生的客觀訴求，不能過于依賴課件等外物，提高自我才是立足根本。

（二）PPT課件制作不當

教師在制作初中語文教學課件時，有時會陷入課件制作不當的誤區。不符合初中語文課堂要求的課件，不僅不能輔助語文教學，有時還會阻礙語文教學。

有的教師課件制作不當的原因是制作的PPT課件太死板，沒有創意。語文教學需要學習許多語文基礎知識，所以語文課件中會有大量的文字。但如果教師在制作課件時插入的文字太多，一張PPT上全部都是字體單一、顏色單一、密密麻麻的字，沒有插圖，學生在學習時就很難抓住重點，也容易失去學習興趣。除此之外，有的教師認為課件只是一種教學手段，不必太過精致，所以在制作課件時選擇的PPT的版式過于單一，沒有創新，這也是一種錯誤做法。

當然，教師在制作PPT課件時也不可以太花哨，過于花哨的PPT課件也會對語文教學產生一定阻礙。教師在制作課件時選擇的動畫太多太繁瑣，學生在課堂上只去關注各種各樣的動畫，甚至期待下一個動畫是什么樣子，這樣就會太吸引學生的注意力，學生就不能把全部精力放在教師教授的語文知識上，這與教師制作課件的目的是背道而馳的。同樣的道理也體現在音樂上，教師在選擇音樂時也要反復斟酌，考慮一下是否真的需要音樂，不要讓學生的注意力被一些無關緊要的內容吸引。

二、教師走出課件制作誤區的策略

（一）教師要正確認識PPT課件，合理使用PPT課件

初中語文教師不要過于依賴課件，在制作課件時不要讓課件承載的信息量過大，不要讓課件內容過多。教師在設計課件時就要結合自己上課的流程，考慮好在課上如何利用課件輔助教學。

首先，教師要打破課件替代板書的觀念。板書可以體現語文教師的個人魅力，幫助學生掌握授課重點，教師不應過分追求多媒體教學而忽視了傳統教學中優秀的內容。教師把全部的學習內容一股腦地列在PPT上，但一張PPT課件只能呈現有限的學習內容，有的學生如果上課時沒有一直集中注意力認真聽講，一旦落下就很難跟上老師的節奏。教師要注重板書，還是要在黑板上寫下一些需要重點強調的內容，幫助學生及時掌握課堂教學重點。教師還要注意利用提綱式板書來簡單介紹上課的流程，幫助學生隨時把握好上課進度。

其次，課件不是講稿，教師不能一味按照課件上的內容來指導學生。教師在按照課件授課時，如果只將課件上已經呈現出來的內容陳述給學生，學生就會對教師的講課水平產生質疑。因為課件誰都會念，教師的課件制作的再精美，教師過于依賴課件就會給學生留下無能的印象，教師在學生心目中的威信就會受損，不利于以后教學工作的開展。教師在利用課間講課時要尤其注意規避這一點，在制作課件的時候就要注意。教師不能把要講的內容全部放在課件里，要給自己留下自由發揮的余地，要講一些課件上沒有的內容，幫助學生更好地理解知識。

（二）PPT制作方法要適當

初中語文教師在制作PPT課件時要注意制作方法，不必太過復雜多樣，但一定要符合教學要求。針對教師制作PPT太死板的問題，教師可以根據以下的建議來改進。首先，教師在制作課件時，插入的文字時在編排上要講求策略，不要讓一段文字的內容太多，大段的文字難以引起學生的學習興趣;其次，教師在編排文字時要多結合文字內容加入一些生動的插圖，讓枯燥的語文學習生動一些;最后，PPT的版式多種多樣，教師不要過于死板，要多選擇幾種PPT版式。

針對教師制作PPT太花哨的問題，教師也可以根據以下的建議來改進。首先，教師在選擇動畫時切勿太多太繁瑣，不要讓學生的注意力都被動畫吸引了。其次，教師在選擇音樂、視頻等也要慎重，要考慮自己的上課時間和教學目標。最后，教師在選擇PPT文字的時候，要注意效果，最好提前在學生的角度看一看是否能看清楚。

三、結束語

PPT課件雖然只是一種輔助教學工具，但其制作過程也會體現教師的能力，精美的課件不僅能展現教師個人魅力，還能吸引學生注意力，讓教師上課事半功倍。教師在制作課件時要注意避免走入課件制作誤區，要制作出既符合要求，又能很好地輔助教學的課件。