探討如何在小學體育教學中滲透素質教學理念

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【摘? ? 要】小學體育不僅是學生全面和諧發展教育的重要組成部分，也是一種極具校園特色的運動文化，在培養其民族創新精神和創造性人才方面起到了很大作用。

【關鍵詞】小學體育? 素質教學理念? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.074

體育教學作為小學教育的重要組成部分，是實施素質教育的必要途徑。在傳統教學中，教師認為體育課只是給學生釋放文化課的壓力，因此在上課時只引領學生做幾遍廣播體操或者在操場上跑兩圈后，就讓學生自由活動，這種教學方式不僅不能調動學生的運動激情，而且也沒有很好的給學生滲透素質教學理念。現階段的教師在教學過程中要培養學生形成堅強和勇敢的品格，并利用有效教學措施使學生懂得團結友愛、誠信待人以及勇于表現自己等良好品行，在提高學生體育運動能力的同時使其養成良好的品質行為習慣。

但體育教學的最終目的不是爭強好勝，而是實行素質運動。對此教師在教學過程中要結合教學內容從體育課的準備活動、教學實施、教學目標、教學評價以及安全防護等多個方面制定相應的教學計劃，落實體育課的素質教學，注重發展學生體育文化，在使學生很好地理解課堂內容的同時貫穿素質教育精神。本文結合當前體育教學現狀，就小學教師如何在體育課上滲透素質教學作簡要分析并提出相關教學策略。

一、激發學生參與素質教學活動興趣

小學生活潑好動，注意力差，尚未形成自覺學習的意識，因此教師在教學過程中要設計切合學生心理特點、生理特征以及活動規律的體育活動，在很好地滲透素質教育的同時激發學生的運動激情。

首先，教師可將游戲教學引入體育課堂。在游戲前教師需要考慮教學器材和道具是否滿足教學要求以及游戲場地的設置是否得當等，必須要確認學生在游戲過程中無安全隱患。同時教師要考慮教學目的，如以學生身心健康水平為主的開放性培養、以教學內容為主的邏輯性訓練等，并根據不同的教學目的展開合適的游戲。

其次，在戶外體育教學時，教師要結合小學生的實際學習情況以及興趣愛好精心設計教學環節，要盡量將教學內容和體育游戲結合起來，并將學生組隊分開，培養其團隊合作精神，并逐步的引導學生手腦并用，作出相應的教學動作。如在“前后滾翻”一課教學時，教師可提前讓學生觀看解放軍戰士的前后翻視頻，并讓學生注意其特點。在上課時教師可問學生想不想排練，學生一般都會積極參加。這時教師在將前后翻動作簡化，并分成小節讓學生組隊做動作。在這個過程中教師可給學生滲透團隊合作精神以及互相幫助的美好品質，必要時可讓學生進行競賽，以滲透集體注意精神。教師通過激發學生參與教學活動興趣，不僅能提升學生的運動激情，還有利于其思想素質的提升。

二、結合教學內容滲透素質教學理念

對于小學生來說，體育教材的內容枯燥乏味，對于理論知識既不能完全理會，更不能體會其隱含的體育精神。針對這個問題，教師在教學過程中要結合教學內容發揚體育精神，滲透素質教學理念。

首先，教師需要讓學生了解體育課的教學常規，在上課時要對學生進行課堂規范化、制度化管理，并在此過程給學生講清楚為何要這樣要求及其目的，逐漸的滲透德育教育，讓學生逐步成為講文明、有禮貌、懂禮讓并具有團隊合作精神以及自強不息的堅韌品格。

其次，教師要從實際教學出發，結合教學內容注意德育滲透的自然性，在上課時可通過對某項動作的教學來潛移默化的影響學生思想品德的健康發展。如依據某項運動要的總結教學方法，尋找最簡單、最基本的動作要領，從人格、態度以及行為習慣等方面要求學生，在做運動時引導學生要相互理解，尊重友誼，互幫互助，互相尊重等。

最后，為提高學生的運動激情以及團隊精神，教師在上課時可舉辦合適的體育活動，如接力賽跑、巨人腳、擲老鼠等趣味性的競賽活動，著重培養學生的合作精神和團隊友誼，使其了解體育精神的真正含義。教師通過結合教學內容滲透素質教學理念，能有效提升學生的思想境界。

三、聯系實際生活以榜樣進行素質教學

在小學階段，體育教學的目的并非是讓學生成為一名運動健將，也不是讓其學會各種教學動作，而是重在培養學生的體育精神和開拓其體育視野。對此教師在教學過程中可將生活實例搬入體育課堂以進行滲透性教學。

首先，教師要先給學生講述體育安全，即體育運動的目的是強身健體，而不是受傷。對此教師不僅要詳細給學生講解如何進行安全防護，同時也可給學生講一些生活中因為不規范運動而受傷的例子，如肌肉拉傷、扭傷等。

其次，教師對互聯網上的海量體育信息進行整合和梳理，為學生展開豐富多樣的課堂內容，使學生深層次的了解體育文化。對此教師可利用體育界的優秀運動員來作為榜樣以提高學生的體育思想境界。如在“武術”一課教學時，教師不僅要給學生簡化武術中的高難度動作，還要給其講述武術中以和為貴的精神，教育學生武術旨在健身和防身，要摒棄那種爭強好勝的念頭。對此教師可給學生講述趙長軍的故事，以他以和為戰、勝而不驕的優秀品質以及堅韌自信的品格來感染學生，使其感受武人精神和體育境界，從而對學習武術形成正確的認識和理解。教師在教學過程中通過以實際生活榜樣給學生授課，不僅能開拓其體育眼界，還能使其學會如何欣賞體育運動。

四、結束語

隨著新時代教育改革不斷深入，體育課程的重要程度也在不斷提升，全民體育運動被提上了日程。在體育教學中滲透德育不僅是對學生進行素質教育的一項基本內容，更是與學生日后學習和生活的發展息息相關。對此教師在教學過程中要根據教材內容發展積極有效的教學策略，尋求課堂務實發展，在體育教學中注重素質教育的滲透，在開拓其眼界的同時培養其體育精神，使其養成終身的體育鍛煉意識。

參考文獻

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