高中生英語口語學習問題與策略探究

劉海燕

【摘? ? 要】市場經濟的不斷發展直接促進了英語教學的改革和創新，傳統的應試教育已經不能夠滿足如今社會對人才的要求。因此在高中英語的教學中口語學習成為了關鍵且重要的一部分，學生需要從“啞巴英語”的學習模式中走出來，訓練好自己的口語能力。

【關鍵詞】高中英語? 口語能力? 問題與策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.176

二十一世紀的今天，隨著我國國際化發展越來越好，經濟全球化的進程，社會對人才英語水平的要求愈來愈高。學好英語這門語言幾乎成為了現代高素質人才所必備的能力之一，它具有著非常重要的意義和作用。而高中階段正是學生學習能力最強的時期，所以教育部門要求高中英語的教學要更加全面和深入，而口語能力作為基本的交流手段就顯得尤為重要，需要高中生牢牢掌握，熟練運用。

目前，高中生的口語學習現狀并不樂觀，出現了很多問題。基于此，本文將從外因和內因兩方面來剖析高中生存在的問題，探究增強他們口語學習能力的策略。

一、高中生在口語學習中存在的問題分析

長期以來的傳統應試英語教育讓高中生的口語學習出現了極大的問題，雖然他們都具有較強的英語答題能力，能夠掌握基本的語法和詞匯，卻難以流利的通過英語口語來表達自己的思想和感情。所謂“教學”，正是“教”與“學”二者之間的溝通和交流，因此學生口語學習能力不佳也就從外因的“教”和內因的“學”上都存在著問題。

第一，高中英語教師的英語教學理念與方式落后。教師是學生學習的引領者，他們對學生的啟發和幫助是非常重要的。對于目前的高中生而言，在口語學習的方面英語教師并沒有良好地去對他們的能力進行訓練和促進，高中英語教師的教學方式和理念大多都還非常落后，被傳統的教學思想所束縛，這嚴重影響了高中生的學習。大多數的高中英語教師自身的能力就不足以讓高中生進行良好的口語學習，再加上學校對口語教學不夠重視，設施設備等都跟不上時代的發展，不能給學生提供最優質的口語教學，如此一來學生也就沒有一個良好的口語練習環境和氛圍，能力自然無法得到應有的訓練。再者就是教師的教學理念落后，沒有足夠的重視起對學生口語能力的培養和訓練，讓他們緊跟英語全球化的進程。

第二，除了高中英語教師存在的問題之外，高中生自身對口語學習的能力和思想也存在著一些問題。高中生也沒有重視起對口語能力的訓練，沒有提起學習興趣。興趣作為學習的根本動力，它非常的重要且必要，只有學生有了學習的興趣之后他們才會更有動力的去學習，達到事半功倍的效果。口語學習是一個多練習的過程，有了興趣之后才能多加練習，隨時進行口語訓練和學習。所以高中生也應該重視口語學習，不能因為應試教育中沒有口語能力的考試而忽略它，不去學習和培養自己的口語能力。最后便是大多數的中國學生都缺乏開口講英文的自信心，他們害怕用英文進行交流和學習，如此一來就根本無法達到口語能力訓練的目的和要求，更別說讓高中生能夠自如地進行英文對話和交流了。所有這些高中生自身存在的問題和思想偏差都限制了他們口語能力的發展，無法真正的運用英語，達到現代教學要求的目標，能夠熟練的用英文交流而不是學成“啞巴英語”。

二、全面提高高中生英語口語能力的策略探究

基于上文對高中生在口語學習方面產生的外因和內因，下文將對此給出一些解決策略，讓高中生能夠全面提高自己的口語學習能力。

第一，不斷完善高校內口語教學的設備設施，提高英語教師的個人能力，更新他們的教學理念與方式。首先，高校要不斷完善校內的英語口語學習設施。教學的進步必然需要得到教學條件的支持，只有有了先進完善的教學條件，才能讓教師的口語教學更加自如和有效，減輕教師的教學壓力和負擔。其次，隨著時代的發展，英語口語教學對教師的能力水平也有了更高的要求，英語教師不僅要能夠教會高中生基礎的英語知識，更要自身就具有教好學生口語的能力與水平。若是教師自己的口語能力就“半罐水響叮當”，那教出來的學生也就不言而喻了。所以目前教育部門對教師能力的要求越來越高，英語教師只有不斷提高自身的能力才能教出優秀的學生。最后則是現代英語教師要革新自己的教學理念和方式，開始重視對學生英語口語的訓練和培養。英語教師要擯棄傳統落后的教學方式，讓高中生不斷接觸新的教學模式，如此才能跟上時代的發展，讓學生學到最新的知識，意識到口語學習的重要性和必要性。

第二，高中生自身也要重視起口語學習，不斷加強自身的口語學習能力。想要練好自己的口語，首先，學生自己就要意識到口語學習的重要性，提高自己的口語學習興趣。口語學習是一個比較困難的過程，因為英文作為一門語言，高中生沒有良好的交流氛圍，所以很難很快的得到提高，也無法經常得到訓練。因此高中生自己應該通過自己的興趣來尋找適合自己的學習方式，不斷開拓思維，增強自身的口語水平。其次，練習口語的方式其實有很多種，尤其在多媒體技術發展迅速的今天，高中生能夠采取的方式多種多樣。例如，觀看英語原聲電影、參加英語配音大賽、英語課本劇表演或是到英語角、英語沙龍去和同學進行交流溝通，這些形式多樣的方式都能讓高中生多聽、多練、多說。日復一日，年復一年，高中生的口語能力自然會得到提高，因為口語學習本就是一個長期訓練的過程，在這個過程中學生不斷的增強自身的英語水平，訓練出英語思維，牢記住正確的英語發音和方式，這樣學來的口語才是最正宗的。而不是學成了“中式英文”，自己想當然地進行錯誤的練習。

所以高中生在自己進行練習時要多尋求老師的幫助，及時發現自己的錯誤，借助科學先進的教學技術來進行口語學習。例如，如今盛行的配音軟件，學唱英語歌曲等都是不錯的學習方式。最后，高中生要敢于發聲講英文，樹立起學習自信心。英語口語的學習最忌諱的就是學生不敢開口說，學生連講英文的勇氣都沒有那還談什么口語訓練呢？因此，在進行口語練習時，高中生一定不要怕出錯出丑，學習都是一個不斷進步的過程，口語能力也是如此，只有學生敢于講出來了才能發現自己的問題，進而去進行改正和自我反省。口語能力就是在這樣一個不斷反復的過程中得到進步的。

三、結束語

英語口語已經成為現代社會所必備的能力之一，所以增強高中生的口語能力有著重要的意義和作用。而想要學生的能力有所提高就需要從教師和學生兩方面共同著手進行革新與發展。