小學英語游戲教學探索

江琳芳

【摘 要】英語游戲在小學英語教學中的開展，對于增強課堂教學趣味性、促進小學英語教學改革具有積極的意義。因此，小學英語教師應當整合教學內容、結合學生的實際需求開展英語游戲活動，并在游戲活動的開展中加強引導和監控，促進良好游戲教學效果的實現。

【關鍵詞】小學英語 游戲教學 意義 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.130

在小學個階段的英語教學中，教師應當以興趣的培養、習慣的培養為目標，為學生今后的英語學習奠定基礎。游戲教學法在小學英語教學中的運用，可以有效地增強課堂教學的趣味性，讓學生在參與游戲的過程中，形成很好的語言交際能力和語言運用能力，達到寓教于樂的教學目標，促進良好英語教學效果的實現。

一、游戲教學法在小學英語教學中運用的意義

所謂英語游戲教學法，是指在小學英語教學課堂中，教師結合學生的實際情況、結合教學內容和教學目標，遵循游戲教學的原則，以游戲為教學活動的組織形式開展英語課堂教學的方式。一般而言，小學英語的游戲是多種多樣的，如情境扮演、英語知識競賽、猜謎等。不同的英語游戲對學生的影響不同，但基本都能實現增強課堂教學趣味性、調動學生學習積極性和主動性的目標。

（一）有利于增強英語教學課堂的趣味性

前面我們談道：小學階段的學生學習英語，其主要目的應當是以激發學生的英語學習興趣，培養學生好的英語學習習慣為基礎。在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，“寓教于樂”已經逐漸發展并演變成了一種有效的教學形式，要求教師通過教學游戲的開展，讓學生在參與游戲的過程中學習到知識，提高課堂教學的質量。英語游戲在小學英語教學中的運用，教師通過情境教學、角色扮演、知識競賽等活動的開展，激發小學生的英語學習興趣，不斷增強小學英語教學課堂的趣味性。

（二）有利于促進小學英語教學改革不斷改革創新

傳統落后的教育模式，是現代教師教學的責任和使命。就小學英語的教學而言，在傳統的教育背景下，小學階段的英語課程是不被重視的。而教師在教學中，只是給學生講解一些簡單的英語知識，或者領讀一些簡單的詞匯，這樣的教學模式具有一定的局限性，不利于學生學習興趣的提升、學習習慣的養成。游戲教學法在小學英語教學中的運用，教師將會結合學生的實際情況、興趣愛好等設計具有針對性的游戲活動，制定游戲教學活動的目標，這樣的教學模式，有利于強化小學英語教師對英語教學課堂的重視，同時，游戲教學活動的開展，有利于促使小學英語課堂更加豐富多彩，促進課堂教學的改革和創新。

二、小學英語教學中開展英語游戲的目的

在現代教育背景下，游戲教學法作為一種新型的教學模式，在小學英語教學課堂中的運用具有很多重要的作用。這就要求教師在教學中，積極開展英語游戲，實現好的小學英語教學效果。而教師在開展英語游戲的過程中，應當加強游戲活動的設計，使小學英語的游戲教學不再僅僅是為了活躍課堂氣氛，而是為了實現“寓教于樂”的教學目標，將教學的內容等有機地融入游戲活動中，賦予游戲活動教育的意義，如培養學生的團結協作能力、培養學生的語言溝通和表達能力、為學生營造好的學習氛圍等，這樣的游戲活動，方是有效的，是能夠促進小學英語教學改革和發展的。

三、小學英語教學中開展英語游戲的有效性對策

（一）結合教學內容，設計具有針對性的游戲活動

小學階段的學生，活潑好動，因此，在小學英語教學中開展游戲教學，其優勢不言而喻。這就要求教師在小學英語的教學活動中，能夠結合教學的內容，積極地設計具有針對性的游戲活動，提高小學英語教學課堂的魅力，實現快樂教學的目標，促進學生學習興趣、學習效率的提升。

（二）強化游戲效果，加強課堂掌控

在游戲活動的開展過程中，教師的作用至關重要。有效的課堂引導，不僅能夠使游戲活動有序進行，還能夠達到活躍課堂教學氛圍，提高學生學習效率的目的。因此，在小學英語游戲活動的開展過程中，教師不僅僅是游戲活動的組織者，更是引導者、參與者和糾正者，教師應當加強游戲活動的課堂掌握，讓游戲活動的開展順應教師的教學思路進行，不斷提高小學英語游戲教學的效果。

（三）開展字母游戲教學

字母是學生學習英語的重要基礎，所以教師要加強對字母教學的重視，合理、科學的開展字母游戲教學，激發學生學習字母的積極性，讓學生能夠在字母游戲教學中加深對字母的記憶與理解，為以后長久的英語學習奠定穩固的基礎。例如，教師可以開展“貼蘋果找字母”游戲，讓學生在蘋果圖片上按照順序貼字母，這樣學生在愉快的氛圍中記住了字母的順序，能夠迅速說出任何字母的“左右鄰居”。

（四）開展單詞游戲教學

單詞教學相對于字母教學難度要大，小學生存在一定的學習壓力，這時候教師就要善于利用單詞游戲教學來增添趣味，讓小學生感覺學習單詞是一件快樂的事情，從而提升單詞教學質量。教師可以開展“小姑娘采蘑菇”游戲教學，讓學生幫助小姑娘去采蘑菇，但是只有拼對一個單詞才能夠把單詞對應的蘑菇采走，并且擁有蘑菇數量最多的學生教師要準備相應的禮品，這樣就能夠提高學生學習英語單詞的積極性，更牢固的記住英語單詞。

（五）開展對話游戲教學

教師不僅僅要教會學生英語知識，還要培養學生優秀的英語實際應用能力，讓學生做到學以致用，能夠把學到的英語知識應用到實際生活中去。例如，教師可以讓學生以小組的形式來表演節目，教師給出相應的英語素材，讓學生自由發揮去安排節目，但是在節目中必須要全部用英語交流，這樣就能夠讓學生回憶、鞏固所學到的英語單詞、句子，還能夠培養學生的實際應用能力與創新能力。教師也可以舉辦英語歌唱比賽，讓學生選取自己熟悉、喜歡的英文歌曲，讓學生在愉快的學習氛圍中培養優秀的英語語感。

四、結語

綜上所述，在小學英語的教學中，教師應當改變傳統單一的、枯燥的知識傳授模式，通過英語教學游戲活動的開展，激發小學生的英語學習興趣，讓學生熱愛學習英語，為學生今后的英語學習奠定基礎。

參考文獻

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