新課改背景下如何提高高中英語教學效率

全程

【摘 要】隨著經(jīng)濟的進步和生活水平的提高，國家對外交流日益增多，英語在全球范圍內(nèi)都占領了一個重要的位置。因此，提高英語教學效率是當今教育界普遍討論的話題。

【關鍵詞】高中英語 教學效率 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.056

英語作為國際交流的基礎語言，在日常生活中發(fā)揮著重大的作用。不管在國際上還是在社交網(wǎng)絡上，我們都需要用到英語，因此，在教育上就更加重視英語的教學。在新課改背景下，課本上的英語知識也變得更加具體和充實，也進一步的增加了英語課程學習難度。在此種情況下，要讓教師更好的適應學習氛圍和提高學習效率，就要牢牢抓住英語課程的關鍵點，進行深入化的教學。為了達到英語教學的最佳效果，本文提出了以下幾點建議。

一、加強英語的聽、說、讀、寫

英語不同于別的學科，它更注重知識的積累性和拓展性。這就要求我們在學習英語的基礎上要不斷積累知識點，并且要求學生不斷地練習，加深記憶。

（一）分時段進行聽力練習

在高中階段，英語聽力占領很大一部分，但同時對于學生來講，這一部分也是最難的一部分。在英語聽力考試中，我們經(jīng)常可以看到學生由于聽不懂而趴在桌子上睡覺，這樣的情況是很常見的，也是令老師頭疼的一個問題，導致這種情況發(fā)生的原因和學生平時缺乏英語聽力練習不無關系。要解決這個問題，就需要教師花時間去鍛煉學生的聽力能力。例如可以在早中晚時段放英語聽力，讓學生把聽到的關鍵詞記錄下來，然后不斷地記憶。久而久之，學生的聽力能力就會自然提高。

（二）組織學生進行英語交流

英語考試中雖然不會考到學生說英語的能力，但是學生學習英語的主要目的就是在社會中進行交流，所以說培養(yǎng)學生的英語交流能力是必要的。有效率的英語交流可以提高英語總體水平，教師要組織學生進行英語交流的練習。例如老師可以將學生分為幾個小組，然后為每個小組設立一個英語對話的情境，讓他們進行英語對話交流，這樣的真實性鍛煉對學生說英語的能力是很有幫助的。

（三）要求學生反復朗讀學過的單詞和句子

讀是記憶的最好方式，通過讀還可以提高學生的邏輯思考能力。在不斷地閱讀中，學生能夠增加對學習的投入，豐富大腦知識。在這種背景下，作為一名高中英語教師，我們就要讓學生多讀英語，在這個過程中糾正學生的發(fā)音，讓學生將英語讀得更加標準。例如老師可以組織晨讀，讓學生將學過的單詞大聲朗讀，這樣學習效率會迅速得到提高。

（四）引導學生加強寫作技巧的練習

好的寫作能力可以提升一個人的總體英語水平，所以抓住這方面的發(fā)展是很重要的。高中英語講究的是思路清晰，能夠表達主體意思即可。所以教師可以讓學生每個星期交一篇英語寫作，通過這個方法檢查學生的寫作思路，從而對癥下藥，提高學生的寫作能力，從而促進英語的整體發(fā)展。

二、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生興趣

雖然時代在不停更新迭代，但是英語教學方法并沒有隨時代的更新而更新，因此學生對于英語沒有太大的興趣，導致了學習效率低下。在新時代教育背景下，學習注重的是興趣方向優(yōu)化，如果老師不能夠以學生的興趣化為目標，那學生就會對學習失去信心，從而成績變得越來越差。學生要得到一個優(yōu)秀的學習成績不一定要有特別聰明的頭腦，最重要的就是對這門學科有足夠的興趣，才能激發(fā)學生學習的動力，在考試中達到最好的效果。老師可以以一種獨特的方式進行教學，例如在課堂上進行英語成語接龍，教學生唱英文歌等。英語教學不一定要學生熟練各種方面，更不是按照傳統(tǒng)的方式進行單一式的教學和要求學生對知識死記硬背，而是要在教學中呈現(xiàn)出英語的獨特性，展現(xiàn)英語的價值。使用這種獨特的教學方式可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，加強學生對英語的認識。

三、培養(yǎng)學生的自律意識

在課堂中，我們可以看到學生都太過于依賴老師，不管是已經(jīng)學習過的知識還是即將要學的知識，都依靠老師來講解，而沒有自己預習和復習的習慣，這樣學生就很容易淡忘知識。英語都具有層次性，如果光靠老師在課堂上的講解，學生不去理清知識點，這樣的教學是沒有意義的。所以，老師不應該只專注于課堂上的教學，課后的溫習也是很重要的。我們應該要求高中學生對知識進行復習和預習，并且把知識的重點用筆記本記錄下來，以便在課堂上運用。一個學生的自律意識是需要慢慢培養(yǎng)的，老師需要不斷地深入觀察，讓自律進入到課堂中在此基礎上探究每一個學生的學習進度，制定一個好的學習方案，推進英語教學發(fā)展。

四、推廣合作力量，建立英語學習小組

合作的概念已經(jīng)深入到教學的各個階層，對學習的進步起到了很大的作用。有效的團隊工作可以提升整個團隊的能力水平。我們都知道在遇到困難的時候，個人的能力是有限的，而這時候共同的努力就會解決這個問題，讓這個問題的結(jié)果更加全面和豐富。在這樣的情況下，教師應該深入教學理念，將這個團隊概念運用到英語課堂學習中，讓學生理解到他們不是一個人在戰(zhàn)斗。例如老師可以將學生分為多個英語學習小組，給每個學習小組分一個英語任務，包括發(fā)音練習寫作練習等。在學生完成后檢查他們的成果。這樣的教學方法不僅給學生更大的便利性，也提升了教學的整體效果。

五、利用多媒體，進行趣味式教學

隨著社會的進步，為了方便學生學習，現(xiàn)在很多學校已經(jīng)安裝了多媒體工具，這是一個很好的英語教學工具，學生可以在上面學到很多課本上學不到的知識。老師可以通過多媒體設備為學生播放一些符合學生水平的英語電影，看一些關于英語發(fā)音的視頻，必要的時候還可以在課堂上與外教連線，進行實景練習。這樣做的目的就是將學生與真實情境聯(lián)系起來，拓寬英語的學習視野，優(yōu)化英語的教學結(jié)構(gòu)。英語教學方式?jīng)]有絕對的好壞，只要老師能夠?qū)τ行У姆绞蕉嗉永茫鸵欢茉诮虒W中達到極好的效果。

高中階段的英語教學是教師面臨的挑戰(zhàn)之一，迎接這樣的挑戰(zhàn)可以讓老師深化對英語的理解，在創(chuàng)新時代下提高自己的能力水平。傳統(tǒng)教學模式中存在許多不足之處，但只要教師能夠改正其中的不足，然后將現(xiàn)代好的方面運用到教學中，相信在不久的將來，中國的英語教學將達到國際化的效果。在新課改教學方式下，更應該注重不同教學方式的推進，不斷完善知識系統(tǒng)，提高學生的英語學習效率。