淺議大數據時代高校學生思想政治教育的創新與實踐

杜微

摘要：隨著大數據時代步伐的不斷前進，各行各業發生了巨大變化，給高校的學生思想政治教育的創新與實踐帶來了挑戰。高校思想政治教育必須要緊跟上時代的步伐，思想政治教育的創新與實踐需要與大數據深度融合。大數據是具有容量大、類型多、應用價值高的主要特點。大數據與傳統的思想政治教育相比，它能給高校思想政治教育工作帶來了實踐與創新的機會與挑戰。因此，在大數據時代必須要做好高校學生的思想政治教育工作離不開與大數據深度融合，本文就對在大數據時代的背景下，怎樣對高校學生思想政治教育的創新與實踐進行闡述。

關鍵詞：大數據時代；高校思想政治教育；創新與實踐

伴隨著云計算、物聯網的迅速發展，我們的生活已經被印上了數據的腳印，大數據時代的到來為人類提供了前所未有的機會與挑戰，也為各行各業的事業轉型提供了重要的契機點，同時對高校的教育工作也是影響廣泛和深刻的。因此，在大數據時代的背景下，高校思想政治教育工作也面臨著新的課題。

一、在大數據時代高校學生思想政治教育創新的必要性

2012年聯合國宜布大數據時代的到來，從此全民進入到“大數據時代”，由于社會條件的復雜性和教育對象思想的多樣性，大數據時代的到來給人們帶來了一些新的認識和方法，特別是在增強高校學生思想政治教育工作上面提供了一種全新的有效數據化的手段，從而使得高校的思想教育工作在大數據時代更加具有客觀性與全面性，讓受教育者更加感興趣、更容易接受。

（一）高校思想政治教育工作者使用大數據的優勢

現階段，在大數據時代的背景下，各行各業應用大數據的發展趨勢，將應用范圍涵蓋在各個領域當中，同時也影響著我們生活的各個方面，在大數據的覆蓋范圍達到前所未有的高度，這對思想政治教育的工作者既有機遇又有挑戰。大數據能夠將思想政治教育對象的思想多樣性分析得更加具體和貼近實際的思想狀況，高校思想政治教育工作者可以通過大數據的容量大來收集學生的信息、成績等方面，通過傳感器來豐富思想政治教育的信息資源，進而能夠讓學生學到更為豐富的思想內容，讓內容變得具有針對性，改善學生的壞思想與壞行為。通過收集的數據進行分析，從中洞察出學生的行為習慣、思想狀況等反面，在分析出怎樣對學生傳達正確的思想知識，以此達到教育的目的。

（二）改變傳統的教學方式，滿足學生的自身發展

傳統的思想教育工作主要是以課堂灌輸知識為主，使學生被動的接受知識，現階段的學生思維活躍、邏輯思維能力較強、好奇心強，傳統的集體教學已經不再適合，難以在教學上取得真正的教育效果?，F如今的高校大學生從小就生活在互聯網時代，微信、微博等網絡社交媒體已經成為了學生們的生活必需品，而大數據時代正好滿足了學生的好奇心，讓他們能夠發揮自己的動手能力與自身的能動性，積極的參與網絡活動，在思想政治教育的過程中運用大數據，使得學生能夠接受零散的信息，滿足學生的自身發展。

二、怎樣在大數據時代的背景下創新高校的教育工作

（一）切實加強思想政治教育工作的科學管理

在高校思想政治教學創新與實施的過程當中，高校的教育工作者需要建立一個完善的大數據，根據社交網絡生成的大量數據，客觀的反映出學生的思想情感與思想行為。高校思想政治教育工作者應該不斷的探索和完善大數據的應用與相關的制度，進行大量的前期數據準備，積極用鮮活的數據庫增強教學的效果，讓教學內容更具有說服力。同時也要注意到數據忽視價值，不能在解決間題的過程中一味的依靠數據，高校思想政治教育工作者在挖掘和分析數據的同時要更加關注個體，充分發揮新媒體與大數據的正面作用與高效的工作效率，進而為高校思想政治教育的創新提供制度保證。

（二）重視學生的思想政治教育，促進學生對網絡的正確認知

在傳統的思想政治教育工作中，教育工作缺乏了其針對性與有效性，如今大數據為高校的思想政治教育工作提供了許多帶有規律性的信息，大數據時代的到來有利于高校思想政治教育工作者制定出具體的實踐方案，以其個性化的方式走進學生的心靈，加強學生們的意識形態，注重信息和自身隱私的保護，促使學生能夠在互聯網時代下自覺的抵制網絡的不良行為，主動的去維護網絡環境。

（三）加強學校思政網絡教學平臺建設更好服務思政教學

要改變傳統思政課教學模式，必須加強學校思政網絡教學平臺建設，涵蓋思政課程資源庫、思政備課資源庫、思政圖書資源庫、思政期刊庫、課堂互動系統、移動修學分系統、移動閱讀系統、社交系統、無紙化考試系統、快捷辦公模塊，并實現各系統間及與學?，F有系統間的無縫對接。充分利用學校思政網略教學平臺，增強師生互動，擴大信息含量，貼近社會現實，提高課堂教學效果。

三、結語

總而言之，高校思想政治教育工作者要改進思想政治教育者的工作能力，增強思想教育的時效性，思想教育工作者要積極探索教學模式，豐富教學內容，提升數據的利用能力，挖掘數據的潛在價值，同時教育工作者也要樹立大數據意識，學習有關的大數據技術，結合思想政治教育專業知識和技能，以大學生樂于接受的方式，在和諧融洽的氛圍中接受教育。

參考文獻：

[1]任敏.大數據時代高校思想政治教育模式創新探究[J].高教學刊，2018（10）：24-26+29.

[2]徐巖，楊曉玲.大數據時代下高校思想政治教育創新探析[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2017，29（06）：89-94.

[3]張瑞敏.大數據時代的高校思想政治教育研究綜述[J].四川理工學院學報（社會科學版），2017，32（03）：68-84.