話題簡述知多少

陸麗娜

摘要：教育和理念在不斷發展更新，對初中英語也提出了全新的要求。尤其是針對初中英語口語教學，人機對話測試已經成為學生英語學習考核的重要環節之一。而話題簡述又是重中之重。教師首先了解話題簡述的題型要求，再分析話題簡述中的話題，從而尋找有效的教學方法，最終培養和提高學生話題簡述的能力。

關鍵詞：人機對話測試；話題簡述的出處和分析；培養話題簡述能力的有效方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-0021

一、前言

初中英語的教學目的是使學生掌握一定的英語基礎知識，培養學生在交際中的初步運用英語的能力。作為一種語言交流的工具，英語口語教學也因此日益受到重視，因而產生了人機對話測試考核學生口語的方式。而人機對話測試中的話題簡述又是對教師和學生而言最具挑戰性的題型。所以，筆者迫切需要了解及攻克這個題型，讓學生能更有效地掌握它。

二、話題簡述的出處

義務教育階段英語課程的總體目標是培養學生的初步綜合語言運用能力。國家義務段《英語課程標準》明確要求重點培養學生聽、說、讀、寫綜合運用能力，提出測試應包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學生綜合語言運用能力。在這種要求下，同時為了促進中學英語教學改革，提高學生綜合語言運用能力，英語聽力口語自動化考試應運而生?？谡Z自動化考試（又稱“人機對話測試”或“智能測試”）是一種從現有的計算機與網絡資源為前提，運用英語聽說智能考試系統實現考試信息化管理和智能評分的考試方式。英語聽力口語自動化考試的第六部分的題型名稱是話題簡述，分值計5分，準備時間是2分鐘，屏幕顯示要點提示，作答時間是1分半，作答要求是用英語進行話題表述，表述中必須包含要點且不少于7句話。話題簡述的話題有11類：1. 個人簡況，2. 校園生活，3. 興趣愛好，4. 環境保護，5. 幫助他人，6. 健康體育，7. 飲食衛生，8. 文化背景，9. 昔日經歷，10. 未來打算，11. 其他。

三、話題簡述的分析

因為農村學校學生對英語口語的理解相對還是比較狹隘的，很多學生和教師都認為是能夠大聲朗讀英文文本內容就是英語口語。然而，人機對話測試中的話題簡述提供給考生的只有中文的文本，中文文本輸入到英文文本輸出的過程，很多考生在腦海中最快浮現的是有關聯的英文單詞，但也只有單詞，所以讓語言輸出變得舉步維艱。因此，筆者認為，英文文本的輸出最難的不是單詞，而是有效句型的支撐。同時，人機對話測試中的話題是源于教材的，教材每單元都有一個中心話題（topics），且每個中心話題都有相對應的目標語言（target languages）來展現，而目標語言的基本呈現形式就是句型。這就是促使我對話題分析的最大動力。以人機對話測試中的11個日常生活話題為框架，對初中5冊教材的話題進行分類和匯總，為的是讓考生在測試中不僅有單詞的呈現，更關鍵的是也能有句型的選擇，相信這樣會有助于順利完成話題簡述的測試。（篇幅有限，11個日常生活話題及其相對應的五冊教材的話題分類表略）

四、培養和提高話題簡述能力的有效方法

1. 多讀，多背，多模仿

多讀單詞，詞組和文章，多背經典范文，多模仿語音，語調。只有熟悉了字詞句，慣用了英語思維，才令語言表達有可能性。多讀，多背，多模仿，是語言積累的過程，也是語言輸出的基礎。話題簡述就是語言輸出的其中一種形式。

2. 選擇情境圖，設置有效問題，導出完整陳述

擁有色彩鮮明、生活活潑的情境圖是初中英語新教材的特色之一，它給教師的教學設計提供了豐富的素材。教師應該對情境圖的信息化深度挖掘解讀，多樣化，創造性地安排，開發情境圖，引導學生循序漸進地構建文本語言。問題設置是開發情境圖的有效方法，也是學生構建文本語言的一劑良藥?！皢栴}是思維的起點”，良好的問題設計能喚醒學生心靈深處的求之欲望，喚起孩子探索的熱情。當學生有足夠素材的文本語言輸出時，就可讓學有余力的學生做出以話題為中心的完整陳述。

案例：八年級Unit 7 Will people have robots？ Section A 2d 本課學習目標是通過暢聊未來的生活，懂得學會珍惜，提高保護環境的意識。兩張情境圖上下分布，取景城市一角，分別展現了現在和未來的生活情景。

設置有效問題如下： Q1：What will the future be like in 100 years？

Q2：Will people have to move to other planets？ Why？Q3：If you want to play a part in saving the earth， what should you do ？

3. 利用課外素材，搜集測試話題

教師可以每周選擇一個測試話題，鼓勵學生利用課外的網絡和書本資源，搜尋自己需要的素材，整合成一個至少7句話組成的話題陳述，在課堂上與同學們分享和交流。充分利用現代化科技的力量，既豐富了學生的課外活動，又培養了話題簡述能力，可謂一舉兩得。

五、結語

對學生英語口語能力的培養是社會的要求，學生英語口語能力薄弱也是每一個英語教育工作者必須正視的問題。人機對話測試已箭在弦上，話題簡述也呼之欲出。在實際教學中，教師要不斷地豐富教學手段，吸引學生的目光，不斷學習，提高自身專業素質，營造良好的語言環境，幫助學生攻克話題簡述題型，以高度的責任感和鍥而不舍的進取精神，促進學生聽說讀寫全面發展，成為一名真正的英語學習者和語言使用者。

（作者單位：浙江省寧波市奉化區西塢中學 315000）