體育課堂教學(xué)的奠基石

劉長(zhǎng)宏

摘要：體育游戲在體育課堂教學(xué)中的促進(jìn)作用得到了全體師生的認(rèn)可，在教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也使課堂教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富、充實(shí)，深受學(xué)生喜歡。

關(guān)鍵詞：體育游戲；課堂教學(xué)；學(xué)生運(yùn)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）03-0117

體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)范疇的一項(xiàng)內(nèi)容，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。體育教師應(yīng)根據(jù)課的教學(xué)任務(wù)，研究體育游戲的性質(zhì)、特點(diǎn)，選擇比較適合的體育游戲，把品德教育和身體練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。在體育教學(xué)中，筆者嘗試在課的準(zhǔn)備部分加入體育小游戲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鍛煉的良好意志品質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

游戲比賽在課標(biāo)中占有相當(dāng)?shù)姆萘俊W(xué)生喜愛(ài)游戲，同時(shí)也利于教師開(kāi)展心理健康教育。例如，在游戲比賽中計(jì)較勝負(fù)的學(xué)生因不服輸而與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；也有學(xué)生之間互相埋怨，受指責(zé)的學(xué)生退出比賽。這樣不僅影響了游戲的正常進(jìn)行，而且破壞了和諧的氛圍。教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教育學(xué)生，正確看待游戲的成敗，批評(píng)破壞團(tuán)結(jié)的不良行為。同時(shí)要與學(xué)生分析造成失敗的原因，找出制勝因素，最終鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)接受意外事實(shí)的能力

任何事情都不是一帆風(fēng)順。同樣，學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到挫折。例如，在一場(chǎng)接力游戲中，如教師因一名學(xué)生不遵守規(guī)則而嚴(yán)加教育，會(huì)轉(zhuǎn)移其他學(xué)生的注意力而導(dǎo)致失敗。意外因素造成的失利學(xué)生是不會(huì)接受。對(duì)于這種情況，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，肯定他們的實(shí)力，保護(hù)學(xué)生的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

三、培養(yǎng)樂(lè)于合作的性格

良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組游戲中，會(huì)有個(gè)別學(xué)生不愿參與，躲到一旁或四處溜邊。針對(duì)這種情況，教師可帶領(lǐng)這樣的學(xué)生一起參加小組游戲，指導(dǎo)小組活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增加信心、融入群體，只有這樣才能使這類(lèi)學(xué)生在愉快的氛圍中與同學(xué)合作，就會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。例如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提高，獲得成功喜悅，增強(qiáng)自尊心和自信心，使他們能熱愛(ài)體育。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

五、體育游戲教學(xué)需要注意以下幾項(xiàng)

1. 游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以不同性別適當(dāng)安排游戲的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注重學(xué)習(xí)性、趣味性、娛樂(lè)性。

2. 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，教師更不能姑息和偏向，評(píng)判尺度以確保游戲的順利進(jìn)行，使全體學(xué)生都滿意。要進(jìn)行公正的裁判，盡量讓學(xué)生推選或輪流擔(dān)任裁判。注意全面觀察游戲過(guò)程，防止誤判。

3. 游戲時(shí)，教師要全力掌控，認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，制定游戲計(jì)劃，對(duì)可能發(fā)生的事情要有預(yù)判性和提前行，有計(jì)劃、有步驟、有組織地精心安排好游戲的內(nèi)容及場(chǎng)地器材，杜絕一切不安全現(xiàn)象出現(xiàn)。

4. 游戲結(jié)束后，教師要對(duì)勝負(fù)及學(xué)生的表現(xiàn)做出準(zhǔn)確的評(píng)判和評(píng)價(jià)，對(duì)勝者提出更高的要求，對(duì)負(fù)者多加鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)一定要客觀、要全面，對(duì)于有利于學(xué)生進(jìn)步的行為或表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。

總之，體育游戲是完成體育教學(xué)任務(wù)的一條有效途徑，把某些教學(xué)內(nèi)容改編成游戲的方式來(lái)進(jìn)行，可得到事半功倍的效果。而對(duì)于一些體育基本技術(shù)、技能、運(yùn)用體育游戲來(lái)進(jìn)行誘導(dǎo)教學(xué)，能夠加快學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，縮短熟練掌握技術(shù)技能的時(shí)間。

體育教師要適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)發(fā)展的要求，不斷地學(xué)習(xí)、探索，逐步提高自身的素質(zhì)和能力。只有不斷地完善自己，提高各方面的綜合能力，才能讓學(xué)生從心底里敬佩你、喜歡你。而得到學(xué)生的認(rèn)可和信任，是體育課堂教學(xué)取得成功的前提。讓我們牢記初心、不辱使命、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

（作者單位：遼寧省錦州市第八初級(jí)中學(xué) 121000）