淺析小學班主任德育工作的思考

楊彩崇

摘 要：小學是學生一切良好習慣形成的關鍵時期，班主任作為與學生相處時間最長，最了解學生的老師，在組織和引導的同時，對學生要通過各種手段、契機進行德育是非常重要的，這也是養成學生高尚思想品德和良好行為習慣的關鍵。班主任在工作中對學生的德育非常重要。在新課程素質教育的要求下，德育工作成了班主任工作的一項主要內容，它直接影響著學生身心健康、思想發展，以及對價值觀的認識，是促進學生德、智、體、美全面發展的關鍵。

關鍵詞：小學生；班主任；管理；德育

作為小學班主任，在平常的工作中通過各種方法、手段，利用一切契機做好學生思想道德教育工作是十分重要的工作任務。小學生都是6～12歲的孩子，他們的思想、認知、辨識等能力都還在發展中，正是塑造和引導他們樹立正確思想、高尚道德的最好時期，所以，班主任在工作中對學生的德育非常重要。在新課程素質教育的要求下，德育工作成了班主任工作的一項主要內容，它直接影響著學生身心健康、思想發展，以及對價值觀的認識，是促進學生德、智、體、美全面發展的關鍵。那么，作為新時期的小學班主任，如何在平時的工作中提高教學質量，做好班級管理，對學生實施有效的德育，從而實現新課標素質的目標呢？以下本人結合自己的工作經驗，談幾點自己對德育工作中的思考，與大家分享。

一、為人師表，以身作則，以言行感染學生

班主任與學生朝夕相處，所以，他們的言行和處事對學生來說是一種言傳身教的作用，會讓學生受到感染，也會影響學生?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅卧诎嗉壒ぷ髦惺墙M織者、領導者、管理者，學生的行為習慣一要靠一些規章制度來約束，二要靠老師的影響、感染。作為班主任，如果我們要求學生衣冠整潔，不遲到不早退，那么首先就要求自己做到衣冠整潔、得體，在平時的工作中不遲到不早退。老師要求學生語言文明，不能說臟話，不說傷害同學的一些句子、詞語，不給別的同學起一些亂七八糟的外號，那么老師首先就要自己與學生交流的時候做到語言文明，用溫和的、親切的語言與學生交流、溝通，去影響學生，感染學生，讓學生在潛移默化中得到提高。

二、對學生的行為實行規范教育，提高其紀律意識

俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！卑嘀魅螌W生要結合《班級規章制度》《小學生守則》等，利用有利時間，巧用各種渠道、契機培養孩子們良好的學習習慣和行為習慣，樹立學生高尚的思想道德。其一，在平日的德育中，要培養學生正確的讀書方法，讀書時努力做到聚精會神，心無旁騖。鍛煉學生課堂上大膽發言，勇于和老師交流、溝通，還有要求學生書寫工整，書本干凈整潔，寫作業時，要努力做到正確坐姿；其二，在德育中，不但要從學生平常的行為入手，還要從學習入手，從他們課堂的語言表達、回答問題入手，比如，要求他們舉手回答問題，回答時要兩眼平視前方、態度自然、聲音響亮、吐字清楚；其三，時時關注、引導學生課間與學生老師相處時，要尊重老師，愛護同學，在與同學玩?；蛘呓涣鲿r，一定要講文明，說普通話，不說臟話，與同學之間互相謙讓，團結同學，同時，還要做到愛護公物，不要亂扔果皮，愛護公共設施、環境等。只要老師能在平時的德育中，引導學生注意并改進和提升這些日常行為規范，就能實現行為規范培養和德育的目的，提高學生的紀律意識，促進學生全面發展。

三、對學生多進行鼓勵，樹立他們的自信心

作為小學班主任，我們每天面對一群活潑可愛的孩子，由于認識、思想、知識基礎的原因，他們對自己行為是否得體，語言是否文明認識不足是常有的事。老師不能對他們大加批評，要用愛心鼓勵學生，給他們樹立自信，要讓他們相信自己一定能做得更好。俗話說：“教子十過，不如獎子一長。”在德育中，對學生的錯誤淡化處理，加強引導，并用一些鼓勵的話，可以激發學生的自信心，使他們樹立戰勝困難的決心。當然，在學生稍有進步，哪怕今天作業書寫工整了，考試成績有了一點點長進，上學經常遲到的學生有幾天不遲到了等，這些有意無意的提升，老師應該及時提出表揚、鼓勵，學生就會自覺地更加努力，爭取在各方面提升自己。其實對于小學生來說，在他們的日常德育中，表揚、鼓勵，并去關心、愛護、關注他們，給他們以愛心，遠比批評、指責、懲罰更讓他們進步和自律，更重要的是，老師的這種德育方式，也能提升學生的愛心，樹立他們的自信心，讓他們時時嚴要求自己，提升自己。

總之，對于小學生的德育是長期需要堅持的工作，班主任老師不但要在日常的工作中，對學生的行為、學習習慣等進行關注、引導，而且還要聯系家庭、社會等各方面的力量，對學生進行監督、引導，提高學生思想道德品質，加強學生的自律意識，為學生以后的成長與發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅