淺談班級管理的有效方法

李來喜

摘 要：由于處在青春期，大多數中學生在性格上都具有一定的叛逆性。作為班主任面臨的問題更加復雜，能否有效地開展班主任工作，將直接關系到學校德育工作的成敗。

關鍵詞：班規；班干部；班風

針對班主任有效地開展工作談談自己的體會和做法。

一、以人格魅力，贏得學生信賴

作為班主任，最有效的管理和教育不是靠學校賦予的權力，而是靠我們的人格魅力，并將其轉化為一種特殊的感召力，潛移默化地影響學生，進而對學生產生深刻的影響。班主任要提升自己的人格魅力，首先要當好一名科任教師，做到知識淵博，教學有方；第二，要以身作則，言行一致，言必行，行必果；第三，要積極進取，與時俱進，充滿正能量；第四，要時刻心中有愛，做事公正，一視同仁。實踐證明，班主任的人格魅力越強，他在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。

二、寬嚴有度，用愛心贏得學生

愛是教育的基礎，我們的學生都渴望得到愛。然而作為班主任又必須要和學生保持一種距離感，在學生面前樹立一定的威嚴。離得太近，學生跟你沒大沒小；離得太遠，學生覺得你高高在上。怎么才能做到寬嚴有度呢？（1）“寬愛”后進生。后進生由于成績差，常被人歧視，自卑感強。我們要用發展的眼光看待他們，讓他們感受到同學的關心和集體的溫暖，尋找他們身上的閃光點，引導他們克服自己的缺點，大膽讓他們參與班級管理，幫助他們建立自信。（2）嚴愛優等生。優等生成天被人贊譽，有特殊的優越感，這往往會掩蓋他們身上的缺點。作為班主任不能遷就他們，對他們更要嚴格要求，提升他們的抗挫折能力，引導他們做一個正直熱情、謙遜包容的人。（3）厚愛中等生。中等生是班級的中堅力量，他們希望得到老師的關注，卻最容易被忽視。如果中等生經過努力取得一定的進步得不到認可，其興趣與激情就很難維持。因此，班主任要多給中等生一些關愛和激勵，增強他們的自信心，維持他們上進的動力。只有班主任平等地對待每一位學生，尊重他們的人格，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，他們才會從內心接受你這位管理者。

三、好班規打造好班級

俗話說：“無規矩不成方圓。”班規是班主任管理班級的依據，是形成良好班風的保障。制定班規時，要以國法校紀為依據，不能是班主任的個人意見，要充分發揚民主，從各個方面聽取意見，由全班同學討論通過，制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。制定班規后，執行是最關鍵的。班主任要及時督促，獎罰分明，使班規落到實處。在執行的過程中一定要做到“制度面前，人人平等”。還可以依據班規對學生進行量化考評，考評結果一周一公布。考評結果要和學生的切身利益掛鉤，作為評優評先的重要依據，量化排名好的同學將獲得優先挑選位置的特權。

四、建立良好的班級管理制度，放手讓學生管理

一個班級的面貌如何，很大程度上取決于班干部隊伍的建設。那么該如何去選拔和培養班干部呢？選之前，要充分發揚民主精神。班主任作為班級重要的一分子，要引導大家根據品德、能力和特長，推薦恰當的候選人。選拔時，先由候選人發表競選演說；或者讓同學們自己推薦候選人，并說出推薦理由。最后進行投票。這樣選出的班干部才能得到大家的擁護，工作熱情高、工作態度端正。選出班干部之后，班主任必須精心培養。對于班干部取得的成績，要及時大力表揚，幫助他們樹立威信；對于缺點，私下批評，指出方向，鼓勵改正。班主任要經常關心班干部的學習、工作和生活，做他們的堅實后盾，遇到問題及時指點。班主任要注重培養班干部的團結協作精神，通過在班干部中建立正確的輿論，帶動整個班級形成良好的班風。

五、培養良好的班風

班風是指一個班集體的風氣、作風。班風一經形成便會成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。怎樣才能形成良好的班風呢？

1.引導正確的班級輿論。班主任要通過各項活動，引導整個班級的輿論走向。該肯定的要及時肯定，該否定的要果斷否定，讓大家明辨是非、分清美丑，在班內形成一種弘揚正氣，自覺抵制不良思想、不道德行為的集體輿論。一個班級有了正確的輿論，歪風邪氣就沒有藏身之處。

2.樹立榜樣，全面育人。榜樣的力量是無窮的，班主任要善于發現學生身上的閃光點，創造各種機會加以表揚，放大他們的閃光點，幫他們樹立威信，讓他們成為大家學習的榜樣。班主任在樹立榜樣后，必須對榜樣進行扶持，使其不斷進步，擴大榜樣的影

響力。

3.充分利用各項活動，增強班級凝聚力。一個班級想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做同樣的事，如文明班級評選、運動會、合唱比賽等活動。俗話說：“人心齊，泰山移。”讓他們通過活動體會到只有團結，才能發揮出更大的力量。

六、善于找幫手

個人的力量是有限的，我們要善于尋找幫手。一方面，要取得領導和同事的支持和幫助，大家齊抓共管，班級才能進步；另一方面，積極爭取家長的配合，形成教育合力，讓孩子們身心更健康地成長。

總之，中學時代是一個人一生中最容易叛逆的時期，作為班主任要始終堅持用愛、尊重和理解打動每一個學生，雖然我們只是付出了一些辛勞，但對學生終身的影響是巨大的，這正是班主任工作的魅力所在。

編輯 郝全玲